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Catalogue

• FORMATIONS PERMANENTES FORMATIONS PERMANENTES

  • Itinéraire de Formation Lasallienne Itinéraire de Formation Lasallienne 6

    • IFL - Etape 1 - Entrer dans un établissement lasallien
    • IFL - Etape 2 - Devenir éducateur-enseignant lasallien
    • Se préparer au CLF - Centre Lasallien Français
    • IFL - Etape 4a - Centre Lasallien Français - CLF Année 1
    • IFL - Etape 4b - Centre Lasallien Français - CLF Année 2
    • Étape 5 - CLF et après ?

  • Formations spécifiques Formations spécifiques 9

    • Formation Annuelle des infirmières scolaires
    • Piloter un établissement de réseau, ou comment manager dans la complexité ?
    • S’outiller et employer des méthodes efficaces pour mener à bien un projet en équipe : application à la réécriture du projet de son établissement - Formation des binômes
    • La laïcité en établissement catholique lasallien Nouveauté
    • Formation des ASEM Nouveauté
    • Mettre en œuvre les programmes d’EVAR (1er degré) et d'EVARS (2nd degré) en établissement catholique lasallien Nouveauté
    • Intelligence artificielle Versus communicant : qui aura le dernier mot ?
    • Formation EFIV - Les pratiques de la médiation éducative en contextes spécifiques
    • Formation des nouveaux APS du réseau Nouveauté

• FORMATIONS COMPLÉMENTAIRES OUVERTES EN 2026/2027 FORMATIONS COMPLÉMENTAIRES OUVERTES EN 2026/2027 8

  • Prendre en compte l’apport des neurosciences pour améliorer les processus d’apprentissage : Pilier 1 - Système Attentionnel
  • Prendre en compte l’apport des neurosciences pour améliorer les processus d’apprentissage - Pilier 3 : le feedback
  • Des principes éducatifs au service du geste professionnel à l'école Nouveauté
  • Approfondissement du PEJ et mise en oeuvre dans votre établissement Nouveauté
  • Adapter sa posture éducative face aux situations de fragilité des jeunes Nouveauté
  • Prendre en compte la diversité des élèves dans l'évaluation Nouveauté
  • L'Intelligence Artificielle au service de la différenciation pédagogique Nouveauté
  • Formation de Formateurs Laïcité du réseau : ingénierie de formation

• FORMATIONS POSSIBLES EN INTRA OU EN INTER SUR REQUÊTE FORMATIONS POSSIBLES EN INTRA OU EN INTER SUR REQUÊTE 12

  • Autorité et bienveillance : en quoi l'association de ces deux concepts favorise une relation éducative de qualité, ajustée, et renforce l'acte éducatif ?
  • Se sentir bien dans sa classe grâce à l’apport des neurosciences et du numérique
  • Prendre en compte l’apport des neurosciences pour améliorer les processus d’apprentissage - Pilier 2 : l’engagement actif
  • Posture éducative lasallienne et gestes professionnels - Niveau 1
  • Posture éducative lasallienne et gestes professionnels - Niveau 2 : La juste posture de l’éducateur lasallien
  • Enseigner les mathématiques dans le réseau La Salle
  • Agir en éducateur lasallien
  • Prendre en compte l'apport des neurosciences pour améliorer les processus d'apprentissage : Pilier 4 - La consolidation
  • Découverte du PEJ : formation dans votre établissement Nouveauté
  • Prendre en compte l'apport des neurosciences dans l'apprentissage
  • Construire une cohérence éducative d'établissement autour d’une vision lasallienne de l’éducation Nouveauté
  • Les relations éducatives au coeur de la pratique professionnelle

• HORS FORMATION - ACCOMPAGNEMENT INSTITUTIONNEL HORS FORMATION - ACCOMPAGNEMENT INSTITUTIONNEL 6

  • S'approprier le projet éducatif suite à une dévolution de tutelle - année 1
  • S'approprier le projet éducatif suite à une dévolution de tutelle - année 2
  • Accompagnement des adjoints de direction
  • Accompagner à la relecture et à l'actualisation de son projet de l'établissement par l'IDLS
  • Accompagnement des nouveaux chefs d'établissement
  • ULA 2026 : l’éducation à l’ère de l’IA* Nouveauté