Formation des ASEM
Dernière mise à jour : 10/10/2025
Description
Objectifs de la formation
- Connaitre les différentes composantes d'une pastorale du seuil et la posture associée
- Identifier en équipe des bonnes pratiques et les mutualiser
- Apprendre quelques techniques de gestion des émotions
- Connaitre les différents stades du développement de la sexualité de l'enfant
- Identifier une posture d'accompagnement des parents à travers plusieurs mises en situation
Public visé
- ASEM
Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.
Le cas échéant, nous vous remercions de bien vouloir nous en faire part afin que nous puissions prendre les mesures adaptées pour assurer votre confort en formation. Contactez Fabrice Deroissart, notre référent handicap en cliquant sur ce lien.
Compétences acquises à l'issue de la formation
- 06.3 Apporter sa contribution à la mise en œuvre des éducations transversales, notamment l'éducation à la santé, l'éducation à la citoyenneté, l'éducation au développement durable et l'éducation artistique et culturelle.
- 06. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques.
- 11.4 Coordonner ses interventions avec les autres membres de la communauté éducative.
- 14.3 Réfléchir sur sa pratique - seul et entre pairs - et réinvestir les résultats de sa réflexion dans l'action.
- ASEM 1 - J'identifie les stades du développement de l'enfant.
- ASEM 2 - J'ai dans ma boîte à outils différentes pratiques professionnelles mutualisées.
- ASEM 3 - J'adapte mon discours professionnel dans ma relation aux parents.
Prérequis
Maîtriser l'usage basique de l'outil informatique.
Comprendre la langue française.
Modalités pédagogiques
- Présentation générale ;
- Apports théoriques présentés de façon dynamique ou ludique ;
- Mises en situation ;
- Travaux de groupes ;
- Étude de cas ; analyse de pratiques ;
- Apports d'outils méthodologiques ;
- Méthode expositive, transmissive ou magistrale ;
- Méthode démonstrative ;
- Méthode interrogative ou maïeutique ;
- Méthode active ou dite « de découverte » ;
- Méthode expérientielle ;
- Partage d'expériences ;
- Mutualisation des pratiques ;
Moyens et supports pédagogiques
Lors de votre formation, vous serez à plusieurs reprises amené(e) à utiliser des outils numériques de formation. Pour pouvoir suivre avec un maximum d'efficacité cette formation, vous invitons à disposer d'un téléphone ou d'une tablette (QR codes à flasher)
Supports pédagogiques employés :
- Diaporamas
- Fichiers exemples
- Documents de référence et documentation écrits et numériques
- Supports papier ou multimédia
- Capsules vidéos
- Jeux de formation
- Moyens informatiques
- Outils numériques coopératifsCahier de bord numérique de suivi de la formation
- Formulaires numérique d'évaluation des stagiaires
Modalités d'évaluation et de suivi
Le processus d'évaluation et de suivi de cette formation est constitué de plusieurs étapes :
- Evaluation des besoins spécifiques avant l'inscription à la formation
- Evaluation des acquis avant le démarrage de la formation
- Evaluation des acquis pendant ou après la formation
- Enquête de satisfaction formation, formateur(s), locaux à chaud, dans la continuité de la formation
- Enquête de satisfaction formation à froid, 6 mois après la formation
L'évaluation des acquis peuvent prendre différentes formes. Pour exemple :
- Validation du cahier de bord numérique support, complété pendant la formation.
- Evaluation automatique des objectifs atteints via différents formulaires-questionnaires à la fin de chaque atelier.
- Quizz numérique - évaluation des connaissances
- Entretien individuel personnalisé en fin de formation en présentiel à chaud ou en distanciel à froid.
- Questionnaire d'évaluation élaboré par les stagiaires en cours de formation.
- Questions-réponses en 6x6
- Evaluation-défis sur le principe des îlots bonifiés
A l'issue de la formation, un bilan de satisfaction vous sera adressé, ainsi qu'à votre responsable-établissement et au(x) formateur(s).
Il vous sera également remis une attestation de présence, une attestation de fin de formation accompagnée d'un positionnement des compétences travaillées.
Programme de la formation
(Programme en cours d'ajustement : l'ordre des différetnes interventions peut être modifié)
Matin :
- Accueil et tour de table par établissement
- Notre place d'ASEM dans la pastorale de l'établissement - Frère Brice Hien
- Mutualisation des bonnes pratiques : une richesse ou une réussite par établissement
- Gestion des émotions : trucs et astuces de régulation
Après-midi :
- Psychologie de l'enfant : les différents stades du développement de la sexualité de l'enfant : repères - Annette Orphal, psychologue
- Les relations avec les parents : notre posture d'accompagnement dans la construction de la parentalité : mise en situations
Formateurs

BENEDETTI Caroline
Précédemment :
Professeure des Écoles ; Chargée de Mission - Direction Diocésaine
Actuellement :
Professeure des Écoles - Dispositif Oxygène ; Chargée de formation IDLS - Référente PEJ

DEROISSART Fabrice
Précédemment : Enseignant de Français Langue Étrangère et des Lettres Modernes (CAFEP) ; Responsable Relations Internationales - Fondation de La Salle
Actuellement : Responsable de formation IDLS ; Référent Handicap ; Responsable pédagogique Master Action Éducative Internationale - ISFEC La Salle Mounier (ICP) ; Doctorant en Sciences de l'éducation

TCHESSI Stéphanie
Professeure des écoles
Coordinatrice pédagogique 1er degré
Chargée de formation IDLS référente littérature de jeunesse et projet d'établissement