Étape 5 - CLF et après ?

A l'issue de la dernière étape de formation qui visait à “s'impliquer dans la mise en œuvre du projet de son établissement en puisant dans l'héritage éducatif lasallien”, cette formation a pour objectif de permettre à chaque participant d'évaluer les effets de son action éducative et pédagogique.
En assumant la prise en compte des caractéristiques de l'école ou de l'établissement dans lequel il opère, ses publics, son environnement socio-économique et culturel, il deviendra moteur de la coordination des autres membres de la communauté dans la mise en œuvre des actions éducatives.

• S'approprier des outils et méthodes de relecture proposés par le réseau La Salle ;
• Interroger des textes de Jean-Baptiste de La Salle, du Comité de Recherche Lasallienne et de l'Institut
• Questionner sa posture d'éducateur lasallien et sa relation à l'élève à travers la pensée pédagogique de Jean-Baptiste de La Salle
• Développer sa posture éducative en cohérence avec les principes de la pédagogie lasallienne ;
• Tenir compte des valeurs et des principes éducatifs pour ajuster son geste professionnel ;
• Pratiquer la relecture de son métier afin d'ajuster sa posture pédagogique et éducative en accord avec la pensée de Jean-Baptiste de La Salle ;
• Mettre en œuvre une pratique éducative inspirée de la Fraternité Éducative La Salle

• Enseignants
• Personnels de Vie Scolaire
• Personnel OGEC

 

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.

Le cas échéant, nous vous remercions de bien vouloir nous en faire part rapidement afin que nous puissions prendre les mesures adaptées pour assurer votre confort en formation. Contactez Fabrice Deroissart, notre référent handicap en cliquant sur ce lien.

• 10. Coopérer au sein d'une équipe.
• 11. Contribuer à l'action de la communauté éducative.
• Objectif-IFL5.1 - S’approprier des outils et méthodes de relecture proposés par le réseau La Salle
• Objectif-IFL5.2 - Interroger des textes de Jean-Baptiste de La Salle, du Comité de Recherche Lasallienne et de l’Institut
• Objectif-IFL5.3 - Questionner sa posture d'éducateur lasallien et sa relation à l'élève à travers la pensée pédagogique de Jean-Baptiste de La Salle

Avoir suivi l'étape 4 de l'itinéraire lasallien (CLF)

Maîtriser l'usage basique de l'outil informatique.

Comprendre la langue française.

• Production en groupes ; Réalisation de cartes mentales, story-telling...
• Restitutions devant l'assemblée ;
• Échanges autour de la réflexion personnelle ;
• Confrontation des points de vue.
• Débats coopératifs ; Capsules ; Travail personnel
• Apports théoriques et appropriation en équipe.

Lors de votre formation, vous serez à plusieurs reprises amené(e) à utiliser des outils numériques de formation. Pour pouvoir suivre avec un maximum d'efficacité cette formation, vous invitons à disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.

Supports pédagogiques employés :

• Diaporamas
• Site ressources
• Supports papier ou multimédia
• Capsules vidéos
• Moyens informatiques
• Outils numériques coopératifs
• Formulaires numérique d'évaluation des stagiaires

Le processus d'évaluation et de suivi de cette formation est constitué de plusieurs étapes :

1. Evaluation des besoins spécifiques avant l'inscription à la formation
2. Evaluation des acquis avant le démarrage de la formation
3. Evaluation des acquis pendant ou après la formation
4. Enquête de satisfaction formation, formateur(s), locaux à chaud, dans la continuité de la formation
5. Enquête de satisfaction formation à froid, 6 mois après la formation

 

L'évaluation des acquis peut prendre différentes formes. Pour exemple :

• Validation du cahier de bord numérique support, complété pendant la formation.
• Evaluation automatique des objectifs atteints via différents formulaires-questionnaires à la fin de chaque atelier.
• Quizz numérique - évaluation des connaissances
• Entretien individuel personnalisé en fin de formation en présentiel à chaud ou en distanciel à froid.
• Questionnaire d'évaluation élaboré par les stagiaires en cours de formation.
• Questions-réponses en 6x6
• Evaluation-défis sur le principe des îlots bonifiés

 

A l'issue de la formation, un bilan de satisfaction vous sera adressé, ainsi qu'à votre responsable-établissement et au(x) formateur(s).

Il vous sera également remis une attestation de présence, une attestation de fin de formation accompagnée d'un positionnement des compétences travaillées.

1ère demi-journée

• Accueil
• Présentation de la formation
• Ressaisissement anthropologique : vision anthropologique de Jean-Baptiste de La Salle, L. Vrignon - Apports théoriques - Ateliers d’échanges, de réflexion, de constructions collectives
• Débat coopératif, F. D. Cellier - la question de l’homme du point de vue de l’enseignant-éducateur - Les Héritiers Marie-Castille Mention-Schaar

 

2ème demi-journée

• Temps de réflexion : “métier et vocation chez les éducateurs laïcs”, Édition du CoReLa, F. C. Reinhardt- Lecture individuelle - échanges en sous-groupes
• Méthode de relecture des Frères des Ecoles Chrétiennes - Quelles influences aujourd'hui ?, F. Jean-Louis Schneider - Apports théoriques
• Posture d’éducateur lasallien, F. Jean-Louis Schneider - Adaptation de la méthode de relecture à la posture d’enseignant-éducateur - Ateliers d’échanges, de réflexion, de constructions collectives

 

3ème demi-journée

• Discernement : complémentarité de la tradition ignatienne, P. Pascal Sevez - Apports théoriques - Ateliers d’échanges, de réflexion, de constructions collectives
• Conception de l’élève et de l’adulte et complexité de la personne, Pr. A. Mutuale - Ateliers d’échanges, de réflexion, de constructions collectives - Mises en situation et analyse de pratique - Travaux de groupes et remontées en grand groupe

 

4ème demi-journée

• Penser la fraternité éducative dans sa pratique, C. Allix - Travaux personnels, analyse de pratique, remontées en grand groupe. 
• Relations interpersonnelles et “Déclaration pour la Mission" : défis et pistes d'action, C. Allix - Ateliers d’échanges, de réflexion, de constructions collectives - Mises en situation et analyse de pratique - Travaux de groupes et remontées en grand groupe
• Conclusions
• Fin de la formation

Cette formation est proposée en Inter, c'est-à-dire qu'elle regroupe des participants provenant d'établissements différents.

Elle est accessible sur recommandation de votre délégué de tutelle et de votre chef d'établissement.

Pour vous pré-inscrire, rendez-vous tout en bas de cette page.

(si vous lisez ce programme en version papier : www.idls.lasallefrance.org)

Un accusé de réception vous sera adressé accompagné d'un lien vers un formulaire dans lequel vous pourrez exprimer vos besoins spécifiques et éventuellement le handicap qui nécessiterait un accompagnement spécifique.

Votre inscription sera ensuite validée par nos services et vous recevrez un mail de confirmation. Celui-ci sera accompagné d'un formulaire en ligne d'évaluation des acquis à l'entrée en formation. Merci de le compléter dès que possible.

 

Cette formation se déroule :

• En présentiel dans les locaux de l'IDLS, 78a rue de Sèvres - 75007 PARIS (Inter)

Pour nous permettre d'organiser au mieux cette formation et vous faire parvenir les questionnaires de positionnement ou toute autre information administrative, merci de respecter un délai de 14 jours avant le 1er jour de la formation

Si vous sollicitez un financement Formiris ou AKTO, assurez-vous des délais de traitement de vos demandes. Pour en savoir plus, rapprochez-vous de la personne chargée de la gestion administrative des formations dans votre établissement