Adapter sa posture éducative face aux situations de fragilité des jeunes

Comprendre les étapes de la construction psychique de l'enfance à l'adolescence

Définir et reconnaître les différents troubles de santé mentale 

Identifier des signaux faibles de souffrance psychique

Se situer face aux enjeux de santé mentale et adapter sa posture

Connaître les démarches administratives à mettre en œuvre

• Enseignants
• Personnels de Vie Scolaire
• Personnel OGEC

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.

Le cas échéant, nous vous remercions de bien vouloir nous en faire part afin que nous puissions prendre les mesures adaptées pour assurer votre confort en formation. Contactez Fabrice Deroissart, notre référent handicap en cliquant sur ce lien.

• 04.1 Adapter son enseignement et son action éducative à la diversité des élèves.
• 06. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques.
• 11.4 Coordonner ses interventions avec les autres membres de la communauté éducative.
• 14.1 Compléter et actualiser ses connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques.

Posséder des repères permettant de situer l'enseignement catholique dans le système éducatif français.

Maîtriser l'usage basique de l'outil informatique.

Comprendre la langue française.

• Présentation générale ;
• Apports théoriques présentés de façon dynamique ou ludique ;
• Mises en situation ;
• Travaux de groupes ;
• Mise en pratique et appropriation de l'outil ;
• Étude de cas ; analyse de pratiques ;
• Apports d'outils méthodologiques ;
• Méthode expositive, transmissive ou magistrale ;
• Méthode démonstrative ;
• Méthode interrogative ou maïeutique ;
• Méthode active ou dite « de découverte » ;
• Méthode expérientielle ;
• Apprentissages renversés ;
• Apprentissages inversés ;
• Partage d'expériences ;
• Mutualisation des pratiques ;

Lors de votre formation, vous serez à plusieurs reprises amené(e) à utiliser des outils numériques de formation. Pour pouvoir suivre avec un maximum d'efficacité cette formation, vous invitons à disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.

Supports pédagogiques employés :

• Diaporamas
• Fichiers exemples
• Site ressources
• Livret
• Documents de référence et documentation écrits et numériques
• Supports papier ou multimédia
• Capsules vidéos
• Maquettes, objets ou matériels
• Outils e-learning
• Applications
• Jeux de formation
• Moyens informatiques
• Outils numériques coopératifs
• Cahier de bord numérique de suivi de la formation
• Formulaires numérique d'évaluation des stagiaires

Le processus d'évaluation et de suivi de cette formation est constitué de plusieurs étapes :

1. Evaluation des besoins spécifiques avant l'inscription à la formation
2. Evaluation des acquis avant le démarrage de la formation
3. Evaluation des acquis pendant ou après la formation
4. Enquête de satisfaction formation, formateur(s), locaux à chaud, dans la continuité de la formation
5. Enquête de satisfaction formation à froid, 6 mois après la formation

L'évaluation des acquis peuvent prendre différentes formes. Pour exemple :

• Validation du cahier de bord numérique support, complété pendant la formation.
• Evaluation automatique des objectifs atteints via différents formulaires-questionnaires à la fin de chaque atelier.
• Quizz numérique - évaluation des connaissances
• Entretien individuel personnalisé en fin de formation en présentiel à chaud ou en distanciel à froid.
• Questionnaire d'évaluation élaboré par les stagiaires en cours de formation.
• Questions-réponses en 6x6
• Evaluation-défis sur le principe des îlots bonifiés

A l'issue de la formation, un bilan de satisfaction vous sera adressé, ainsi qu'à votre responsable-établissement et au(x) formateur(s).

Il vous sera également remis une attestation de présence, une attestation de fin de formation accompagnée d'un positionnement des compétences travaillées.

En amont de la formation, chaque participant est invité à venir avec une situation rencontrée dans sa pratique professionnelle.

8h30 Accueil

8h45 Introduction

9h00 La construction psychique de l'enfance à l'adolescence

10h30 Pause

10h45 Exploration des problématiques de santé mentale rencontrées par les jeunes

            Travail par équipe sur les différents enjeux

            Élaboration de définition

11h15  Comment repérer les signaux faibles de souffrance psychique ? 

12h00 Questions

12h15  Déjeuner

13h30  Temps de travail individuel : Réagir à des phrases/images "choc" : comment je me situe face aux enjeux de santé mentale ? 

13h45  Adopter une posture éducative ajustée face à la souffrance psychique 

             Alternance entre temps d'échange en groupe et apports de repères

15h15  Pause

15h30  Quelles obligations légales et administratives face à la mise en danger de soi ou des autres ? 

            Découverte du 3PF, fonctionnement des informations préoccupantes,...

16h00  Fin