Prendre en compte l’apport des neurosciences pour améliorer les processus d’apprentissage : Pilier 1 - Système Attentionnel

Les neurosciences cognitives ont fait leur entrée à l'école il y a déjà quelques année. Elles nous éclairent sur la pertinence de nos pratiques pour favoriser les apprentissages de nos élèves, ce qui nous pousse à nous interroger sur des sujets tels que la plasticité, l'intelligence, la mémoire, l'attention et plus largement sur la vision du monde qui nous entoure et tout particulièrement sur notre posture d'accompagnant, de facilitateur, d'enseignant.

La finalité de cette formation est d'acquérir une meilleure connaissance des neurosciences et tout particulièrement du système attentionnel afin d'éduquer les jeunes à leur propre système pour les rendre acteurs de leurs apprentissages.

• Distinguer les 4 piliers de l'apprentissage
• Décrire le fonctionnement du système attentionnel
• Mesurer les enjeux d'un programme d'éducation à l'attention
• Transférer les apports dans sa pratique

• Enseignants premier et second degré
• Enseignants spécialisés (DA, ULIS, SEGPA, UPE2A, …)

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.

Le cas échéant, nous vous remercions de bien vouloir nous en faire part afin que nous puissions prendre les mesures adaptées pour assurer votre confort en formation. Contactez Fabrice Deroissart, notre référent handicap en cliquant sur ce lien.

• 03.2 Connaître les processus et les mécanismes d'apprentissage, en prenant en compte les apports de la recherche.
• 04.1 Adapter son enseignement et son action éducative à la diversité des élèves.

Maîtriser l'usage basique de l'outil informatique.

Comprendre la langue française.

• Présentation générale ;
• Apports théoriques présentés de façon dynamique ou ludique ;
• Mises en situation ;
• Travaux de groupes ;

Lors de votre formation, vous serez à plusieurs reprises amené(e) à utiliser des outils numériques de formation. Pour pouvoir suivre avec un maximum d'efficacité cette formation, vous invitons à disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.

Supports pédagogiques employés :

• Diaporamas
• Supports papier ou multimédia
• Capsules vidéos
• Moyens informatiques
• Formulaires numérique d'évaluation des stagiaires

Le processus d'évaluation et de suivi de cette formation est constitué de plusieurs étapes :

1. Evaluation des besoins spécifiques avant l'inscription à la formation
2. Evaluation des acquis avant le démarrage de la formation
3. Evaluation des acquis pendant ou après la formation
4. Enquête de satisfaction formation, formateur(s), locaux à chaud, dans la continuité de la formation
5. Enquête de satisfaction formation à froid, 6 mois après la formation

L'évaluation des acquis peuvent prendre différentes formes. Pour exemple :

• Validation du cahier de bord numérique support, complété pendant la formation.
• Evaluation automatique des objectifs atteints via différents formulaires-questionnaires à la fin de chaque atelier.
• Quizz numérique - évaluation des connaissances
• Entretien individuel personnalisé en fin de formation en présentiel à chaud ou en distanciel à froid.
• Questionnaire d'évaluation élaboré par les stagiaires en cours de formation.
• Questions-réponses en 6x6
• Evaluation-défis sur le principe des îlots bonifiés

A l'issue de la formation, un bilan de satisfaction vous sera adressé, ainsi qu'à votre responsable-établissement et au(x) formateur(s).

Il vous sera également remis une attestation de présence, une attestation de fin de formation accompagnée d'un positionnement des compétences travaillées.

Jour 1 :

9h à 10h : accueil et explicitation du programme des deux jours de formation

10h à 12h : Intervention de Serge Boimare Retrouver l'envie d'apprendre : « Comment en arriver à une école de la réussite pour tous ? »

Repas

13h30 à 16h30 : Intervention de Laurent Bescond, formateur en neurosciences, sur les postures attentionnelles

Les 4 piliers de l'apprentissage selon S Dehaene :

• L'engagement actif (quel impact sur le fonctionnement de notre cerveau)
• Le retour d'information (la place de l'erreur formatrice et l'importance de la métacognition)
• La consolidation (le rôle du rappel, des mémoires, la rythmicité)
• L'attention (premier pilier sans quoi aucun apprentissage n'est possible, comment fonctionne notre attention, que maitrisons nous, que ne maitrisons nous pas, quels sont nos points d'appui pour favoriser l'attention)

Jour 2 :

9h à 12h : Laurent Bescond : Apports ciblés sur le fonctionnement de notre système attentionnel.

• Pourquoi et comment éduquer à notre propre système attentionnel.
• Qu'est-ce que l'éducation à l'attention au travers des programmes ATOLE/ADOLE.
• Transfert vers ses propres besoins.

Repas

13h30 à 15h30 : Poursuite du travail coopératif pour s'approprier les notions ci-dessus et faire siennes au sein de ses pratiques pédagogiques.

Partages des différents travaux co-construits.

15h30 à 16h30 : évaluation de la formation, expression des attentes

Cette formation est proposée en Inter, c'est-à-dire qu'elle regroupe des participants provenant d'établissements différents.

Pour vous pré-inscrire, rendez-vous tout en bas de cette page.

(si vous lisez ce programme en version papier : www.idls.lasallefrance.org)

Un accusé de réception vous sera adressé accompagné d'un lien vers un formulaire dans lequel vous pourrez exprimer vos besoins spécifiques et éventuellement le handicap qui nécessiterait un accompagnement spécifique.

Votre inscription sera ensuite validée par nos services et vous recevrez un mail de confirmation. Celui-ci sera accompagné d'un formulaire en ligne d'évaluation des acquis à l'entrée en formation. Merci de le compléter dès que possible.

Le coût pédagogique de cette formation sera financé à hauteur de 50% par Formiris - 100 € resteront à la charge de l'établissement

L'intégralité des frais annexes des participants (transport, hébergement, repas) sera prise en charge par Formiris

Cette formation se déroule :

En présentiel dans les locaux de l'IDLS, 78a rue de Sèvres - 75007 PARIS (Inter)

Pour nous permettre d'organiser au mieux cette formation et vous faire parvenir les questionnaires de positionnement ou toute autre information administrative, merci de respecter un délai de 14 jours avant le 1er jour de la formation

Si vous sollicitez un financement Formiris ou AKTO, assurez-vous des délais de traitement de vos demandes. Pour en savoir plus, rapprochez-vous de la personne chargée de la gestion administrative des formations dans votre établissement