Prendre en compte l’apport des neurosciences pour améliorer les processus d’apprentissage : Pilier 1 - Système Attentionnel

Les neurosciences cognitives ont fait leur entrée à l'école il y a déjà quelques année. Elles nous éclairent sur la pertinence de nos pratiques pour favoriser les apprentissages de nos élèves, ce qui nous pousse à nous interroger sur des sujets tels que la plasticité, l'intelligence, la mémoire, l'attention et plus largement sur la vision du monde qui nous entoure et tout particulièrement sur notre posture d'accompagnant, de facilitateur, d'enseignant.

La finalité de cette formation est d'acquérir une meilleure connaissance des neurosciences et tout particulièrement du système attentionnel afin d'éduquer les jeunes à leur propre système pour les rendre acteurs de leurs apprentissages.

• Distinguer les 4 piliers de l'apprentissage
• Décrire le fonctionnement du système attentionnel
• Mesurer les enjeux d'un programme d'éducation à l'attention

• Enseignants premier et second degré
• Enseignants spécialisés (DA, ULIS, SEGPA, UPE2A, …)

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.

Le cas échéant, nous vous remercions de bien vouloir nous en faire part afin que nous puissions prendre les mesures adaptées pour assurer votre confort en formation. Contactez Fabrice Deroissart, notre référent handicap en cliquant sur ce lien.

• 11. Contribuer à l'action de la communauté éducative.
• 06. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques.
• 14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.
• Objectif-NeuroP1.1 : Découvrir les quatre piliers de l'apprentissage
• Objectif-NeuroP1.2 : Caractériser le fonctionnement du système attentionnel
• Objectif-NeuroP1.3 : Comprendre les mécanismes attentionnels à l’œuvre chez l’élève
• Objectif-NeuroP1.4 : Intégrer le système attentionnel dans la production de ressources pédagogiques

Maîtriser l'usage basique de l'outil informatique.

Comprendre la langue française.

• Présentation générale ;
• Apports théoriques présentés de façon dynamique ou ludique ;
• Mises en situation ;
• Travaux de groupes ;

Lors de votre formation, vous serez à plusieurs reprises amené(e) à utiliser des outils numériques de formation. Pour pouvoir suivre avec un maximum d'efficacité cette formation, vous invitons à disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.

Supports pédagogiques employés :

• Diaporamas
• Supports papier ou multimédia
• Capsules vidéos
• Moyens informatiques
• Formulaires numérique d'évaluation des stagiaires

Le processus d'évaluation et de suivi de cette formation est constitué de plusieurs étapes :

1. Evaluation des besoins spécifiques avant l'inscription à la formation
2. Evaluation des acquis avant le démarrage de la formation
3. Evaluation des acquis pendant ou après la formation
4. Enquête de satisfaction formation, formateur(s), locaux à chaud, dans la continuité de la formation
5. Enquête de satisfaction formation à froid, 6 mois après la formation

L'évaluation des acquis peuvent prendre différentes formes. Pour exemple :

• Validation du cahier de bord numérique support, complété pendant la formation.
• Evaluation automatique des objectifs atteints via différents formulaires-questionnaires à la fin de chaque atelier.
• Quizz numérique - évaluation des connaissances
• Entretien individuel personnalisé en fin de formation en présentiel à chaud ou en distanciel à froid.
• Questionnaire d'évaluation élaboré par les stagiaires en cours de formation.
• Questions-réponses en 6x6
• Evaluation-défis sur le principe des îlots bonifiés

A l'issue de la formation, un bilan de satisfaction vous sera adressé, ainsi qu'à votre responsable-établissement et au(x) formateur(s).

Il vous sera également remis une attestation de présence, une attestation de fin de formation accompagnée d'un positionnement des compétences travaillées.

1ère demi-journée :
09h Accueil

09h30 Faire connaissance (activité brise-glace)
10h Rappel sur ce que sont les neurosciences appliquées à l’éducation.
10h45 Rappel sur la notion d’intelligence(s)
11h15 La responsabilité de chacun sur la construction de sa propre intelligence en faisant preuve de courage et d’engagement.
11h45 Temps d’évaluation des acquis.

Repas

2ème demi-journée :
13h30 Comment fonctionne notre attention, points d’appui et points de vigilance ?
15h Quels sont les 4 sous-systèmes attentionnels ?
15h45 Comment notre cerveau traite-t-il les informations en lien avec ses différents sous-systèmes attentionnels ?
16h15 Temps d’évaluation des acquis.

3ième demi-journée :
9h Pourquoi, pour quoi et à quoi faisons-nous attention ?
10h Quelles sont les pratiques qui favorisent la prise de conscience de son attention ?
11h Que pouvons-nous expliquer à nos élèves afin qu’ils comprennent comment fonctionne leur cerveau pour les rendre libre de s’en servir à bon escient ?
11h45 Temps d’évaluation des acquis.

Repas

4ième demi-journée :
13h S’approprier un programme d’éducation à l’attention à destination des élèves mais également à destination des adultes … et ce, dans et hors de la classe.
14h Prise de recul sur sa propre attention
15h Mise en place d’une séance d’introduction, à destination des élèves, pour leur expliquer ce qu’est l’attention
16h15 Temps d’évaluation des acquis.

Cette formation est proposée en Inter, c'est-à-dire qu'elle regroupe des participants provenant d'établissements différents.

Pour vous pré-inscrire, rendez-vous tout en bas de cette page.

(si vous lisez ce programme en version papier : www.idls.lasallefrance.org)

Un accusé de réception vous sera adressé accompagné d'un lien vers un formulaire dans lequel vous pourrez exprimer vos besoins spécifiques et éventuellement le handicap qui nécessiterait un accompagnement spécifique.

Votre inscription sera ensuite validée par nos services et vous recevrez un mail de confirmation. Celui-ci sera accompagné d'un formulaire en ligne d'évaluation des acquis à l'entrée en formation. Merci de le compléter dès que possible.

Cette formation se déroule :

En présentiel dans les locaux de l'IDLS, 78a rue de Sèvres - 75007 PARIS (Inter)

Pour nous permettre d'organiser au mieux cette formation et vous faire parvenir les questionnaires de positionnement ou toute autre information administrative, merci de respecter un délai de 14 jours avant le 1er jour de la formation

Si vous sollicitez un financement Formiris ou AKTO, assurez-vous des délais de traitement de vos demandes. Pour en savoir plus, rapprochez-vous de la personne chargée de la gestion administrative des formations dans votre établissement