Remplir sa mission d'éducateur de vie scolaire face aux problématiques de santé mentale

Au quotidien, les personnels de vie scolaire sont souvent ceux qui partagent le plus de temps avec les élèves. Cette relation particulière les amène à être le confident ou le témoin de situations personnelles vécues par les élèves qui, parfois, ont trait à des questions relatives à leur santé mentale. 

Face à cette réalité, il s'agit, par la formation, de donner quelques pistes de compréhension de ces enjeux et d'en comprendre les mécanismes pour aboutir à des stratégies d'accompagnement et de réponses éducatives. 

Plus encore, la formation se veut une occasion pour ces professionnels de se constituer un réseau de pairs sur lesquels s'appuyer pour pouvoir échanger de bonnes pratiques. 

• Comprendre les nouveaux enjeux de santé mentale des jeunes. 
• S'approprier des outils pour se préserver face à un contexte difficile. 
• Mutualiser les pratiques professionnelles pour améliorer la prise en charge des problématiques relatives à la santé mentale.

• Personnels de Vie Scolaire
• Personnel OGEC

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.

Le cas échéant, nous vous remercions de bien vouloir nous en faire part afin que nous puissions prendre les mesures adaptées pour assurer votre confort en formation. Contactez Fabrice Deroissart, notre référent handicap en cliquant sur ce lien.

• Repérer les signes évocateurs de souffrance et de trouble chez l'élève.
• Savoir orienter un élève en souffrance vers les structures adaptées.
• Travailler entre pairs pour apporter une réponse éducative face aux enjeux de santé mentale
• Mettre en œuvre des techniques de médiation pour accompagner les élèves.
• Vie Sco1-Je sais comment accompagner les questionnements des jeunes relatifs à leur santé mentale.
• Vie Sco2-Je sais préserver ma propre santé mentale face aux situations vécues en établissement.
• Vie Sco3-Je sais trouver ma place dans le travail de la communauté éducative pour l'accompagnement des élèves en souffrance.
• Vie Sco4-Je participe à la diffusion d'outils pratique pour l'accompagnement des élèves ou de mes pairs.

Posséder des repères permettant de situer l'enseignement catholique dans le système éducatif français.

Maîtriser l'usage basique de l'outil informatique.

Comprendre la langue française.

• Présentation générale ;
• Apports théoriques présentés de façon dynamique ou ludique ;
• Mises en situation ;
• Travaux de groupes ;
• Mise en pratique et appropriation de l'outil ;
• Étude de cas ; analyse de pratiques ;
• Apports d'outils méthodologiques ;
• Méthode expositive, transmissive ou magistrale ;
• Partage d'expériences ;
• Mutualisation des pratiques ;

Lors de votre formation, vous serez à plusieurs reprises amené(e) à utiliser des outils numériques de formation. Pour pouvoir suivre avec un maximum d'efficacité cette formation, vous invitons à disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.

Supports pédagogiques employés :

• Diaporamas
• Supports papier ou multimédia
• Capsules vidéos
• Jeux de formation
• Moyens informatiques
• Outils numériques coopératifs
• Formulaires numérique d'évaluation des stagiaires

Le processus d'évaluation et de suivi de cette formation est constitué de plusieurs étapes :

1. Evaluation des besoins spécifiques avant l'inscription à la formation
2. Evaluation des acquis avant le démarrage de la formation
3. Evaluation des acquis pendant ou après la formation
4. Enquête de satisfaction formation, formateur(s), locaux à chaud, dans la continuité de la formation
5. Enquête de satisfaction formation à froid, 6 mois après la formation

L'évaluation des acquis peuvent prendre différentes formes. Pour exemple :

• Validation du cahier de bord numérique support, complété pendant la formation.
• Evaluation automatique des objectifs atteints via différents formulaires-questionnaires à la fin de chaque atelier.
• Quizz numérique - évaluation des connaissances
• Entretien individuel personnalisé en fin de formation en présentiel à chaud ou en distanciel à froid.
• Questionnaire d'évaluation élaboré par les stagiaires en cours de formation.
• Questions-réponses en 6x6
• Evaluation-défis sur le principe des îlots bonifiés

A l'issue de la formation, un bilan de satisfaction vous sera adressé, ainsi qu'à votre responsable-établissement et au(x) formateur(s).

Il vous sera également remis une attestation de présence, une attestation de fin de formation accompagnée d'un positionnement des compétences travaillées.

Jour 1 : 

13h00 Accueil café

13h30 Mot d’introduction 

Présentation fil rouge : au cours de la formation, compléter la cartographie des partenaires 

13h45 Présenter le réseau 

14h Brise-glace en 5x5

Temps 1 : Penser le rapport à la santé mentale (des jeunes et des éducateurs)

14h15 Comment se positionner en tant que professionnel face aux problématiques de santé mentale rencontrées par les adolescents ?  Serge Hefez

15h00 Temps d’échange avec le groupe 

15h30 Pause

Temps 2 : Considérer la place de l’écoute active dans l’accompagnement des jeunes 

15h30 Présentation de l'outil : Groupe d'analyse de pratique puis ateliers d'expérimentation autour de situations vécues en établissement

16h45  Remontées en grand groupe 

17h30 Ciné-débat - échange 

18h00 Fin de la J1

Jour 2 : 

Temps 3 : Penser sa place d’éducateur vis-à-vis de la santé mentale 

9h00 Retour sur la J1 : que retenez-vous de ce premier temps ? 

9h30 Présentation du théâtre-forum comme méthode de médiation - Philippe Osmalin

10h Mises en pratique dans des exemples-métiers 

11h45 Remontées en grand groupe

12h Déjeuner

13h30 Mutualisation de pratiques, en atelier (document collaboratif à compléter - basée sur des capsules) 

Un cas en grand groupe puis un cas par équipe 

Retour en grand groupe 

14h30 Comment développer de nouvelles compétences sur les enjeux de santé mentale ? 

Forum d'expériences (pratiques en établissement)

Présentation du PSSM Jeunes

Dispositif Lucioles

GR78A

Boîte à outils ressources ; annuaire inter-établissements 

15h20 Envoi - mise en œuvre de la coordination des personnes ressources