Formation Annuelle des Cadres éducatifs : Génération C, Décrocheurs, Enfants Rois, Comment faire ?

L'absentéisme, l'ennui, la dégradation du climat scolaire, l'orientation, sont des signes précurseurs du décrochage scolaire. La lutte contre ce décrochage oscille entre réparation et prévention, cette dernière prenant de plus en plus d'importance car jugée plus efficace et moins onéreuse. Les acteurs de terrain sont souvent démunis devant des élèves à risque. Une des raisons en est le manque de dépistage pour un repérage en amont de ce qui devient l'inéluctable, c'est-à-dire le renvoi.  Aussi devient-il urgent de repenser la prévention et la prise en charge des décrocheurs de manière beaucoup plus globale. Et ce en commençant par une meilleure connaissance de la typologie de ces élèves, de leurs attitudes et comportements...

Quel suivi proposer pour s'ajuster au mieux à ces jeunes aux comportements difficiles ? Comment comprendre leur état, comprendre ce qui les met en mouvement et, sans doute, les envisager autrement ? Quelles adaptations, pour eux, et quelles modalités ajustées notamment en et hors de la classe ? Il s'agira bien de travailler à l'amélioration du geste professionnel pour accompagner le jeune, par le biais d'outils tels que la médiation éducative.

• Identifier les caractéristiques des générations connectées, les typologies d'élèves qui en découlent.
• S'appuyer sur des situations concrètes pour mieux appréhender les contextes spécifiques de la vie scolaire ; Déplacer son regard par des situations chocs.
• Resituer les postures éducatives dans la tradition lasallienne ; les ajuster grâce à la pédagogie de la médiation.
• Partager et mutualiser les bonnes pratiques, réponses aux difficultés rencontrées.
• S'approprier des principes d'éducation fondés sur le développement des potentialités des élèves, des enfants et des jeunes d'aujourd'hui.
• Partager les pistes d'actions et des stratégies déjà expérimentées avec retour d'expériences.

• Personnels de Vie Scolaire
• Personnel d'encadrement OGEC

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.

Le cas échéant, nous vous remercions de bien vouloir nous en faire part rapidement afin que nous puissions prendre les mesures adaptées pour assurer votre confort en formation. Contactez Fabrice Deroissart, notre référent handicap en cliquant sur ce lien.

• Aucun

Lors de votre formation, vous serez à plusieurs reprises amené(e) à utiliser des outils numériques de formation. Pour pouvoir suivre avec un maximum d'efficacité cette formation, vous invitons à disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.

Supports pédagogiques employés :

• Travail en assemblée, en groupe restreint, en binôme
• Exposés réflexifs
• Relecture et production d'écrits
• Construction d'outils 

• Mise à disposition d'un corpus d'oeuvres cinématographiques, artistiques, culturelles, littéraires...
• Groupes d'analyse de pratique
• Livret d'accompagnement
• Livret d'accueil

Le processus d'évaluation et de suivi de cette formation est constitué de plusieurs étapes :

1. Evaluation des besoins spécifiques avant l'inscription à la formation
2. Evaluation des acquis avant le démarrage de la formation
3. Evaluation des acquis pendant ou après la formation
4. Enquête de satisfaction formation, formateur(s), locaux à chaud, dans la continuité de la formation
5. Enquête de satisfaction formation à froid, 6 mois après la formation

L'évaluation des acquis peut prendre différentes formes. Pour exemple :

• Validation du cahier de bord numérique support, complété pendant la formation.
• Evaluation automatique des objectifs atteints via différents formulaires-questionnaires à la fin de chaque atelier.
• Quizz numérique - évaluation des connaissances
• Entretien individuel personnalisé en fin de formation en présentiel à chaud ou en distanciel à froid.
• Questionnaire d'évaluation élaboré par les stagiaires en cours de formation.
• Questions-réponses en 6x6
• Evaluation-défis sur le principe des îlots bonifiés

A l'issue de la formation, un bilan de satisfaction vous sera adressé, ainsi qu'à votre responsable-établissement et au(x) formateur(s).

Il vous sera également remis une attestation de présence, une attestation de fin de formation accompagnée d'un positionnement des compétences travaillées.

1ère Journée

Accueil

• Introduction de la formation : le Projet éducatif de l'école catholique
• Connaissance des profils identifiés - Mise en scène : un cas, un scénario. -T. Garcia, F. Ayme, H. Bouthier et C. Garnier
• Apport de F Guerenne
  • Génération connectée ; enfants rois ; enfants isolés ; enfants décrocheurs ; parentalités multiformes ; handicaps
  • Dégager quelques caractéristiques de postures qualifiées
    • Eléments de compréhension des caractéristiques générationnelles. La génération C et les autres profils.
    • Solutions potentiellement opérantes. Soulever les zones d'ombres.

• Échanges avec l'intervenant
• Apport de F Ayme
  • Relecture des situations présentées ; lien avec les textes du BO, ceux de la tradition éducative, la Conduite des Écoles.
• Réactions dialoguées
• Présentation de l'après midi
• Travail de groupe : 6 x 6
• Remontée des groupes. Partage des stratégies et pistes d'action.
• Témoignages des personnes modératrices.
• Repas festif

2ème Journée

Accueil

• Postures et  Parcours Éducatifs : Enjeux - P Hebbinckuys
• Observations professionnelles. Affiner le concept de ‘Posture éducative' - T. Garcia, F. Ayme, H. Bouthier, C. Garnier
• La médiation éducative dans les situations problématiques de la vie scolaire - F Guerenne
  • Échanges avec l'intervenant
• Travail de groupe
• Deuxième apport sur la médiation éducative - F Guerenne
• Réactions de l'assemblée
• Conclusion

Cette formation est proposée en Inter, c'est-à-dire qu'elle regroupe des participants provenant d'établissements différents.

Pour vous pré-inscrire, rendez-vous tout en bas de cette page.

(si vous lisez ce programme en version papier : www.idls.lasallefrance.org)

Un accusé de réception vous sera adressé accompagné d'un lien vers un formulaire dans lequel vous pourrez exprimer vos besoins spécifiques et éventuellement le handicap qui nécessiterait un accompagnement spécifique.

Votre inscription sera ensuite validée par nos services et vous recevrez un mail de confirmation. Celui-ci sera accompagné d'un formulaire en ligne d'évaluation des acquis à l'entrée en formation. Merci de le compléter dès que possible.

Cette formation se déroule :

• En présentiel dans les locaux de l'IDLS, 78a rue de Sèvres - 75007 PARIS (Inter)

Pour nous permettre d'organiser au mieux cette formation et vous faire parvenir les questionnaires de positionnement ou toute autre information administrative, merci de respecter un délai de 14 jours avant le 1er jour de la formation

Si vous sollicitez un financement Formiris ou AKTO, assurez-vous des délais de traitement de vos demandes. Pour en savoir plus, rapprochez-vous de la personne chargée de la gestion administrative des formations dans votre établissement