Dernière mise à jour : 16/09/2022
Cette formation doit permettre aux enseignants d'expérimenter eux-mêmes par toute une palette progressive d'activités, d'exercices et d'outils les possibilités qu'offre l'Art théâtral pour élaborer un projet pédagogique au niveau de la classe et de l'école. L'accent sera mis sur l'éclairage nouveau que le théâtre peut apporter sur le travail de la langue française orale et écrite, dans un contexte où les élèves peuvent être en partie allophones, mais les autres compétences que cet Art très complet permet de travailler ne seront pas écartées pour autant : travail du corps, de la posture, de la voix, de l'espace, de la scénographie, de l'écoute, de la coopération, de la communication etc.
Un travail continu et parallèle de métapédagogie permettra d'éclairer les gestes professionnels par l'explicitation des processus vécus, afin de mieux s'approprier l'ensemble des outils et de s'assurer de l'autonomie de l'équipe enseignante une fois la formation terminée.
Le choix du théâtre comme vecteur éducatif et d'apprentissage répond par bien des aspects à l'approche lasallienne de l'éducation : il s'agit d'une pédagogie qui vise l'éducation intégrale, en respectant les intelligences et donc qui s'individualise et permet d'élaborer une progression adaptée au parcours de chaque élève, mais aussi de chaque adulte dans son parcours de formation. La mise en projet, elle, permet de déployer le travail pédagogique centré autour d'une communauté. Cette proposition est donc inspirée de la pédagogie lasallienne tant dans sa démarche que dans les objectifs visés.
Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.
Le cas échéant, nous vous remercions de bien vouloir nous en faire part afin que nous puissions prendre les mesures adaptées pour assurer votre confort en formation. Contactez Fabrice Deroissart, notre référent handicap en cliquant sur ce lien.
Maîtriser les compétences de base du référentiel métier de l'enseignant
Maîtriser l'usage basique de l'outil informatique.
Comprendre la langue française.
Lors de votre formation, vous serez à plusieurs reprises amené(e) à utiliser des outils numériques de formation. Pour pouvoir suivre avec un maximum d'efficacité cette formation, vous invitons à disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.
Supports pédagogiques employés :
Le processus d'évaluation et de suivi de cette formation est constitué de plusieurs étapes :
L'évaluation des acquis peuvent prendre différentes formes. Pour exemple :
A l'issue de la formation, un bilan de satisfaction vous sera adressé, ainsi qu'à votre responsable-établissement et au(x) formateur(s).
Il vous sera également remis une attestation de présence, une attestation de fin de formation accompagnée d'un positionnement des compétences travaillées.
Jour 1
1er module - Eléments de culture théâtrale
1- Accueil
2- Présentation et explication des modalités de travail
3- Exercice coopératif pour convoquer les savoirs pré-existants du groupe
4- Visionnage d'une vidéo explicative sur l'Histoire du théâtre
5- Réalisation de la frise coopérative “façon puzzle”
6- Fin du premier module : temps de partage et métapédagogie - l'acquisition de savoirs théoriques par la coopération
2ème module - Le théâtre et le corps
1- Exercices de détente et de posture
2- Exercices sur la gestuelle
3- Exercices sur le souffle, la voix
4- Exercice sur les intonations et les émotions (sans entrer dans le verbal)
5- Fin du second module : temps de partage et métapédagogie - le théâtre pour vaincre ses complexes
Jour 2
3ème module - Liberté et créativité : l'éventail des possibles offert par l'improvisation théâtrale
1- Accueil
2- Activité de valorisation des participants suite aux exercices pratiqués la veille
3- Exercices d'improvisation muets
niveau 1 : facile
niveau 2 : créant la frustration de ne pouvoir utiliser la parole
4- Exercices d'improvisation avec prise de parole
5- Fin du troisième module : temps de partage et métapédagogie - le théâtre pour communiquer
4ème module - Le théâtre comme célébration de la langue
1- Exercices de diction
2- Exercices de mémorisation / récitation
3- Visionnage d'une vidéo sur le fonctionnement de la mémoire chez l'enfant
4- Réalisation d'un schéma synthétique / carte mentale / Montage 2D ou 3D sur la mémoire chez l'enfant
5- Capsule vidéo : interview d'un spécialiste du théâtre jeunesse et recommandations
6- Fin du quatrième module : temps de partage et métapédagogie - Contexte allophone et théâtre français
Jour 3
5ème module - Théâtre, scénographie et interdisciplinarité
1- Accueil
2- jeu sur les métiers du théâtre
3- débat coopératif à partir d'un extrait de captation théâtrale avec une mise en scène étonnante ou inhabituelle
4- Travail de mise en scène à partir d'un extrait théâtral jeunesse écrit
5- Fin du cinquième module : temps de partage et métapédagogie - Valoriser les talents des élèves
6ème module - Elaborer un projet théâtre en équipe pédagogique
1- Étude du besoin - Contexte général de l'établissement - Formalisation
2- Présentation des convictions éducatives du réseau d'appartenance de l'établissement
3- Mesure de la pertinence de chaque conviction éducative rapportée au contexte de l'établissement (via Mentimeter)
4- Expérimentation d'outils coopératifs pour permettre la production d'idées et leur développement
pour la classe (activités théâtrales avec des objectifs éducatifs et pédagogiques précis)
pour l'école (spectacle de fin d'année)
5- Exercice de projection dans l'avenir : “J'ai fait un rêve…”
Cette formation n'est proposée qu'en Intra, c'est-à-dire qu'elle regroupe des participants provenant du même établissement.
Elle doit être programmée dans votre établissement pour que vous puissiez vous y pré-inscrire.
Pour vous pré-inscrire, rendez-vous tout en bas de cette page.
(si vous lisez ce programme en version papier : www.idls.lasallefrance.org)
Un accusé de réception vous sera adressé accompagné d'un lien vers un formulaire dans lequel vous pourrez exprimer vos besoins spécifiques et éventuellement le handicap qui nécessiterait un accompagnement spécifique.
Votre inscription sera ensuite validée par nos services et vous recevrez un mail de confirmation. Celui-ci sera accompagné d'un formulaire en ligne d'évaluation des acquis à l'entrée en formation. Merci de le compléter dès que possible.
Si vous souhaitez organiser cette formation dans votre établissement, contactez-nous par téléphone au 01 44 49 36 14 ou par email sec.idls@lasallefrence.fr
Cette formation peut se dérouler :
En présentiel dans votre établissement
En hybride présentiel / distanciel : une partie la formation en présentiel et une autre partie en distanciel
Pour nous permettre d'organiser au mieux cette formation et vous faire parvenir les questionnaires de positionnement ou toute autre information administrative, merci de respecter un délai de 14 jours avant le 1er jour de la formation
Si vous sollicitez un financement Formiris ou AKTO, assurez-vous des délais de traitement de vos demandes. Pour en savoir plus, rapprochez-vous de la personne chargée de la gestion administrative des formations dans votre établissement