IFL - Etape 1 - Entrer dans un établissement lasallien

Cette formation vise à intégrer dans son action éducative certains principes de la pédagogie lasallienne. Elle permet en outre de découvrir le réseau La Salle, ses caractéristiques et son projet éducatif.

Au programme : 

• Questionner et situer sa posture éducative à travers la pensée pédagogique de Jean-Baptiste de La Salle
• Mettre en oeuvre la pédagogie de la médiation éducative en référence à des intentions éducatives issues de la pédagogie lasallienne
• Mettre en œuvre des propositions pédagogiques au service de tous les élèves, qui visent la coopération et qui construisent l'Homme en devenir
• Traduire des intentions éducatives en actes pédagogiques ajustés

Les thématiques abordées seront les suivantes :

• L'exemplarité
• Les propositions et outils pédagogiques du réseau La Salle

• Mettre en œuvre le principe d'intention éducative dans sa pratique professionnelle
• Ajuster sa posture éducative en portant le souci de l'exemplarité
• Contribuer à la mise en oeuvre du projet éducatif du réseau La Salle

• Enseignants
• Personnels de Vie Scolaire
• Personnel OGEC

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.

Le cas échéant, nous vous remercions de bien vouloir nous en faire part afin que nous puissions prendre les mesures adaptées pour assurer votre confort en formation. Contactez Fabrice Deroissart, notre référent handicap en cliquant sur ce lien.

• 06. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques.
• 14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.
• Objectif-IFL1.1 - Mesurer l’enjeu de l'exemplarité dans l’éducation
• Objectif-IFL1.2 - Expérimenter des démarches pédagogiques qui respectent les intelligences
• Objectif-IFL1.3 - Identifier le principe d’intention éducative
• Objectif-IFL1.4 - Définir le projet éducatif de la congrégation

Maîtriser l'usage basique de l'outil informatique.

Comprendre la langue française.

• Présentation générale ;
• Apports théoriques présentés de façon dynamique ou ludique ;
• Mises en situation ;
• Travaux de groupes ;
• Apprentissages renversés ;

Lors de votre formation, vous serez à plusieurs reprises amené(e) à utiliser des outils numériques de formation. Pour pouvoir suivre avec un maximum d'efficacité cette formation, vous invitons à disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.

Supports pédagogiques employés :

• Diaporamas
• Site ressources
• Supports papier ou multimédia
• Capsules vidéos
• Jeux de formation
• Outils de coopération numériques
• Journal de Bord

Le processus d'évaluation et de suivi de cette formation est constitué de plusieurs étapes :

1. Evaluation des besoins spécifiques avant l'inscription à la formation
2. Evaluation des acquis avant le démarrage de la formation
3. Evaluation des acquis pendant ou après la formation
4. Enquête de satisfaction formation, formateur(s), locaux à chaud, dans la continuité de la formation
5. Enquête de satisfaction formation à froid, 6 mois après la formation

L'évaluation des acquis peuvent prendre différentes formes. Pour exemple :

• Validation du cahier de bord numérique support, complété pendant la formation.
• Evaluation automatique des objectifs atteints via différents formulaires-questionnaires à la fin de chaque atelier.
• Quizz numérique - évaluation des connaissances
• Entretien individuel personnalisé en fin de formation en présentiel à chaud ou en distanciel à froid.
• Questionnaire d'évaluation élaboré par les stagiaires en cours de formation.
• Questions-réponses en 6x6
• Evaluation-défis sur le principe des îlots bonifiés

A l'issue de la formation, un bilan de satisfaction vous sera adressé, ainsi qu'à votre responsable-établissement et au(x) formateur(s).

Il vous sera également remis une attestation de présence, une attestation de fin de formation accompagnée d'un positionnement des compétences travaillées.

1ère demi-journée

• Accueil
• Présentation - Faire connaissance - Activité Brise-Glace
• Exemplarité : 
• Débat coopératif - 1 conviction (Ateliers d'échanges sur les pratiques ou projets)
• Témoignages flash Frères, Enseignants, Éducateurs, Chef d'établissement, Élèves, Parents

2ème demi-journée

• Intentionnalité et respect des intelligences :
• 3 supports, 3 entrées (PEL, services de la Tutelle, Outils)
• Démarche Pédagogie renversée + Pecha Kucha (travaux des groupes)
• Présentation des travaux

Relecture de la démarche et liens avec la pédagogie lasallienne (Mises en situation et analyse de pratiques)

Cette formation est proposée en Inter, c'est-à-dire qu'elle regroupe des participants provenant d'établissements différents.

Elle est accessible sur recommandation de votre chef d'établissement

Pour vous pré-inscrire, rendez-vous tout en bas de cette page.

(si vous lisez ce programme en version papier : www.idls.lasallefrance.org)

Un accusé de réception vous sera adressé accompagné d'un lien vers un formulaire dans lequel vous pourrez exprimer vos besoins spécifiques et éventuellement le handicap qui nécessiterait un accompagnement spécifique.

Votre inscription sera ensuite validée par nos services et vous recevrez un mail de confirmation. Celui-ci sera accompagné d'un formulaire en ligne d'évaluation des acquis à l'entrée en formation. Merci de le compléter dès que possible.

Cette formation se déroule :

• En présentiel dans un des établissements de votre délégation

Pour nous permettre d'organiser au mieux cette formation et vous faire parvenir les questionnaires de positionnement ou toute autre information administrative, merci de respecter un délai de 28 jours avant le 1er jour de la formation

Si vous sollicitez un financement Formiris ou AKTO, assurez-vous des délais de traitement de vos demandes. Pour en savoir plus, rapprochez-vous de la personne chargée de la gestion administrative des formations dans votre établissement.