Accompagner à l'actualisation de son projet d'établissement

Dernière mise à jour : 01/10/2024

Description

Relecture des actions du projet actuel

Formulations des intentions éducatives

Sélection des convictions-axes à développer prioritairement

Production du document Projet

Objectifs de la formation

Relire le projet de son établissement en vue d'une réécriture en s'appuyant sur la démarche préconisée par le réseau La Salle

Public visé

  • Enseignants
  • Personnels de Vie Scolaire
  • Personnel OGEC

 

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.

Le cas échéant, nous vous remercions de bien vouloir nous en faire part afin que nous puissions prendre les mesures adaptées pour assurer votre confort en formation. Contactez Fabrice Deroissart, notre référent handicap en cliquant sur ce lien.

Compétences acquises à l'issue de la formation

  • 11.2 Prendre part à l'élaboration du projet d'école ou d'établissement et à sa mise en œuvre.
  • 11.3 Prendre en compte les caractéristiques de l'école ou de l'établissement, ses publics, son environnement socio-économique et culturel, et identifier le rôle de tous les acteurs.
  • 13.2 Connaître les possibilités d'échanges et de collaborations avec d'autres écoles ou établissements et les possibilités de partenariats locaux, nationaux, voire européens et internationaux.

Prérequis

Maîtriser l'usage basique de l'outil informatique.

Comprendre la langue française.

Modalités pédagogiques

  • Présentation générale ;
  • Apports théoriques présentés de façon dynamique ou ludique ;
  • Mises en situation ;
  • Travaux de groupes ;
  • Apports d'outils méthodologiques ;
  • Méthode maïeutique ;
  • Méthode active ;

Moyens et supports pédagogiques

Utilisation d'outils numériques. Disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.

Supports pédagogiques employés :

  • Diaporamas
  • Livret
  • Documents de référence et documentation écrits et numériques
  • Supports papier ou multimédia
  • Capsules vidéos
  • Outils e-learning
  • Jeux de coopération et outils numériques coopératifs
  • Grilles d'analyses et outils de synthèse
  • Cahier de bord numérique de suivi 
  • Formulaires numérique d'évaluation des participants

Modalités d'évaluation et de suivi

Le processus de suivi de cet acciompagnement est constitué de plusieurs étapes :

  1. Inscription des participants
  2. Expression des attentes de l'accompagnement
  3. Enquête de satisfaction des participants et du commanditaire  à chaud
  4. Enquête de satisfaction formation à froid, 6 mois après la formation

 

A l'issue de l'accompagnement, il vous sera remis une attestation de présence.

Programme de la formation

Les sept étapes de l'accompagnement à la réécriture du projet d'établissement : 

  • Étape 1 : lancement en plénière - toute l'équipe éducative
    • Travailler sur les représentations de ce qu'est un projet d'établissement
    • Travailler sur la grille MOFF
    • Faire culture commune autour du projet éducatif lasallien
    • Faire émerger les intentions éducatives, les actions déjà menées et les actions nouvelles à mettre en œuvre
    • Constituer une équipe d'écriture
  • Étape 2 : Connaissance de la dynamique du réseau - équipe d'écriture
  • Étape 3 : Travail sur la Déclaration pour la Mission éducative - Sélection et rédaction des axes issus de la Déclaration - équipe d'écriture

Point d'étape : 1ère rencontre de l'équipe d'écriture avec le conseil de direction

  • Étape 4 : Émergences des axes, intentions et actions - équipe d'écriture
  • Étape 5 : Consultation de l'équipe éducative en plénière - toute l'équipe éducative
  • Étape 6 : Ajustements et mise en forme - équipe d'écriture

Point d'étape : 2ème rencontre de l'équipe d'écriture avec le conseil de direction

  • Étape 7 : Vote et validation du nouveau projet d'établissement - toute l'équipe éducative

Point d'étape : Planification des actions sur 4 ans - mise en œuvre de la communication - nomination de l'équipe de suivi

Formateurs

...

LOGEZ Gisèle

Enseignante – Formatrice – Cheffe d’établissement – Chargée de mission de tutelle pour la Guyane

DD

DUSSAILLANT Daniel

Précédemment : Instituteur ; Chef d'établissement ; Délégué de Tutelle ; Directeur de l'IDLS

Actuellement : Activité ludique (lecture, écriture, illustration) autour du conte - Niveau cycle 3 ; Accompagnement projet d’établissement ; Accompagnement d'équipe de direction

...

HEBBINCKUYS Pascal

Précédemment : Professeur des Écoles ; Animateur-Formateur en DDEC 63 ; Délégué Régional du Caec - Art et Culture et Relations Internationales  ; Délégué à l'Animation et à la Formation pour le réseau France et Europe Francophone

Actuellement : Délégué à la Formation pour la Congrégation ; Directeur de l'Institut de la Salle - IDLS

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DEROISSART Fabrice

Précédemment : Enseignant de Français Langue Étrangère et des Lettres Modernes (CAFEP) ; Responsable Relations Internationales - Fondation de La Salle

Actuellement : Responsable de formation IDLS ; Référent Handicap ; Responsable pédagogique Master Action Éducative Internationale - ISFEC La Salle Mounier (ICP) ; Doctorant en Sciences de l'éducation

...

TCHESSI Stéphanie

Professeure des écoles

Coordinatrice pédagogique 1er degré 

Chargée de formation IDLS référente littérature de jeunesse et projet d'établissement

...

BENEDETTI Caroline

Précédemment :

Professeure des Écoles ; Chargée de Mission - Direction Diocésaine 

Actuellement

Professeure des Écoles - Dispositif Oxygène ; Chargée de formation IDLS - Référente PEJ

Délais d’accès

Pour nous permettre d'organiser au mieux cet accompagnement et vous faire parvenir les informations utiles, merci de respecter un délai de 14 jours avant le 1er jour de la formation

 

Les dates proposées sont indicatives.

Elles seront ajustées si nécessaire en concertation avec les formateurs les membres de l'équipe d'écriture et votre chef d'établissement.

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Prochaines Sessions

  • 05/02/25 Intra Ensemble...
    Ensemble Scolaire La Salle Saint Louis Sainte Barbe - SAINT-ETIENNE - Salle du lycé St Louis - SAINT-ETIENNE CEDEX 2 (42) 15 places restantes

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