Construire une cohérence éducative d'établissement autour d’une vision lasallienne de l’éducation

• Appréhender la visée éducative de la congrégation des frères des écoles chrétiennes à travers leur approche pédagogique 
• S'approprier les caractéristiques de la pédagogie lasallienne 
• Identifier les caractéristiques de la pédagogie lasallienne les plus représentatives pour l'établissement 
• Articuler fraternité et altérité par la pratique du débat coopératif 
• Explorer le thème d'année “Construire un monde fraternel” 
• Expérimenter l'altérité dans la découverte du quotidien d'élèves à besoins particuliers  
• Caractériser l'identité lasallienne de l'établissement par la réalisation de cartes mentales

• Enseignants
• Personnels de Vie Scolaire
• Personnels OGEC

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.

Le cas échéant, nous vous remercions de bien vouloir nous en faire part afin que nous puissions prendre les mesures adaptées pour assurer votre confort en formation. Contactez Fabrice Deroissart, notre référent handicap en cliquant sur ce lien.

• 06. Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques.
• 11. Contribuer à l'action de la communauté éducative.
• 13.1 Coopérer, sur la base du projet d'école ou d'établissement, en prenant en compte le projet éducatif.
• Objectif - Accomplir sa mission dans la continuité des intuitions éducatives de Jean-Baptiste de La Salle
• Objectif - Élaborer un cadre référent commun en lien avec les principes éducatifs lasalliens.
• Objectif - Contribuer à la réinterprétation du message éducatif de Jean-Baptiste de La Salle aujourd'hui

Maîtriser l'usage basique de l'outil informatique.

Comprendre la langue française.

Avoir suivi une formation PEJ ou pratiquer le PEJ dans son établissement

• Présentation générale ;
• Apports théoriques présentés de façon dynamique ou ludique ;
• Travaux de groupes ;
• Mise en pratique et appropriation de l'outil ;

Lors de votre formation, vous serez à plusieurs reprises amené(e) à utiliser des outils numériques de formation. Pour pouvoir suivre avec un maximum d'efficacité cette formation, vous invitons à disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.

Supports pédagogiques employés :

• Diaporamas
• Documents de référence et documentation écrits et numériques
• Supports papier ou multimédia
• Jeux de formation

Le processus d'évaluation et de suivi de cette formation est constitué de plusieurs étapes :

1. Evaluation des besoins spécifiques avant l'inscription à la formation
2. Evaluation des acquis avant le démarrage de la formation
3. Evaluation des acquis pendant ou après la formation
4. Enquête de satisfaction formation, formateur(s), locaux à chaud, dans la continuité de la formation
5. Enquête de satisfaction formation à froid, 6 mois après la formation

L'évaluation des acquis peuvent prendre différentes formes. Pour exemple :

• Validation du cahier de bord numérique support, complété pendant la formation.
• Evaluation automatique des objectifs atteints via différents formulaires-questionnaires à la fin de chaque atelier.
• Quizz numérique - évaluation des connaissances
• Entretien individuel personnalisé en fin de formation en présentiel à chaud ou en distanciel à froid.
• Questionnaire d'évaluation élaboré par les stagiaires en cours de formation.
• Questions-réponses en 6x6
• Evaluation-défis sur le principe des îlots bonifiés

A l'issue de la formation, un bilan de satisfaction vous sera adressé, ainsi qu'à votre responsable-établissement et au(x) formateur(s).

Il vous sera également remis une attestation de présence, une attestation de fin de formation accompagnée d'un positionnement des compétences travaillées.

10h00 Accueil

10h30 Introduction de la journée - Frère Claude Reinhardt, Frère visiteur provincial, et Christophe Vaissière, délégué provincial

11h00 La vision éducative des Frères des Écoles Chrétiennes - Frère André-Pierre Gauthier, directeur du Centre Universitaire Jean-Baptiste de La Salle, ICP

12h00 Approfondir les caractéristiques de la pédagogie lasallienne – Équipe IDLS

• Travaux en 4x4
• Sondage

14h00 Articuler Altérité et Fraternité - Équipe IDLS

• Mise en œuvre d'une conviction commune à partir d'un débat coopératif

15h00 Défis d'altérité – Équipe IDLS

•  Courts défis individuels pour découvrir la réalité des élèves à besoins particuliers

15h30 Dire l'identité lasallienne de notre établissement – Équipe IDLS

• Travaux de groupes
• Présentation des cartes mentales réalisées en sous-groupes

16h15 Conclusion et envoi – Loïc Thomas, délégué de tutelle