Université Lasallienne d’Automne - 2022

• L'éducation intégrale 
• Les enjeux de l'écologie intégrale et du développement durable
• Lien entre écologie et théologie
• L'accueil de l'autre face à l'urgence climatique

• Clarifier et caractériser les enjeux de l'éducation intégrale
• Questionner l'urgence de la mise en œuvre d'une démarche durable en éducation 
• Adapter sa posture éducative pour favoriser une éducation intégrale
• Mettre en œuvre des pratiques pédagogiques fondées sur la médiation éducative et sur la coopération 
• Pratiquer les valeurs éducatives du réseau que sont la fraternité, l'écoute, la responsabilité et le discernement à travers l'engagement

• Enseignants
• Personnels de Vie Scolaire
• Personnel OGEC

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.

Le cas échéant, nous vous remercions de bien vouloir nous en faire part afin que nous puissions prendre les mesures adaptées pour assurer votre confort en formation. Contactez Fabrice Deroissart, notre référent handicap en cliquant sur ce lien.

• 14.3 Réfléchir sur sa pratique - seul et entre pairs - et réinvestir les résultats de sa réflexion dans l'action.
• 14.1 Compléter et actualiser ses connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques.
• 06.3 Apporter sa contribution à la mise en œuvre des éducations transversales, notamment l'éducation à la santé, l'éducation à la citoyenneté, l'éducation au développement durable et l'éducation artistique et culturelle.

Maîtriser l'usage basique de l'outil informatique.

Comprendre la langue française.

• Présentation générale ;
• Apports théoriques présentés de façon dynamique ou ludique ;
• Travaux de groupes ;
• Mise en pratique et appropriation de l'outil ;
• Apports d'outils méthodologiques ;
• Partage d'expériences ;
• Mutualisation des pratiques ;

Lors de votre formation, vous serez à plusieurs reprises amené(e) à utiliser des outils numériques de formation. Pour pouvoir suivre avec un maximum d'efficacité cette formation, vous invitons à disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.

Supports pédagogiques employés :

• Diaporamas
• Livret
• Supports papier ou multimédia
• Jeux de formation
• Outils numériques coopératifs
• Cahier de bord numérique de suivi de la formation
• Formulaires numérique d'évaluation des stagiaires

Le processus d'évaluation et de suivi de cette formation est constitué de plusieurs étapes :

1. Evaluation des besoins spécifiques avant l'inscription à la formation
2. Evaluation des acquis avant le démarrage de la formation
3. Evaluation des acquis pendant ou après la formation
4. Enquête de satisfaction formation, formateur(s), locaux à chaud, dans la continuité de la formation
5. Enquête de satisfaction formation à froid, 6 mois après la formation

L'évaluation des acquis peuvent prendre différentes formes. Pour exemple :

• Validation du cahier de bord numérique support, complété pendant la formation.
• Evaluation automatique des objectifs atteints via différents formulaires-questionnaires à la fin de chaque atelier.
• Quizz numérique - évaluation des connaissances
• Entretien individuel personnalisé en fin de formation en présentiel à chaud ou en distanciel à froid.
• Questionnaire d'évaluation élaboré par les stagiaires en cours de formation.
• Questions-réponses en 6x6
• Evaluation-défis sur le principe des îlots bonifiés

A l'issue de la formation, un bilan de satisfaction vous sera adressé, ainsi qu'à votre responsable-établissement et au(x) formateur(s).

Il vous sera également remis une attestation de présence, une attestation de fin de formation accompagnée d'un positionnement des compétences travaillées.

Journée 1 (1ère demi-journée)

• Introduction de l'ULA - Frère Jean-René Gentric - Visiteur de France ; Pascal Hebbinckuys - Directeur de l'IDLS ; Augustin Mutuale - Doyen de la Faculté d'Éducation et de Formation de l'Institut Catholique de Paris
• Que dit-on lorsque l'on parle d'éducation intégrale ? Pascal Balmand - Chef de projet “Transition écologique et écologie intégrale” à la Conférence des évêques de France - Apport théorique/question de l'assemblée
• Est-il trop tard pour agir ? Tour d'horizon des enjeux Geoffroy Belhenniche - Directeur Développement Durable chez UniLasalle/Directeur du site RENNES EME - Apport théorique/question de l'assemblée
• En quoi l'écologie est-elle théologique ? Stéphane Lavignotte - Pasteur, théologien, auteur de L'écologie, champ de bataille théologique, Éditions Textuel - Apport théorique/question de l'assemblée

Journée 2 (2ème demi-journée)

• Lancement de la matinée “Fresque du climat” -prise de contact . Répartition en groupes de 8 - 1 animateur de l'association “Fresque du climat” par groupe 

Journée 2 (3ème demi-journée)

• Rue des expériences en établissement - dans le gymnase, 15 exposants sélectionnés d'après l'enquête de terrain exposent leurs pratiques de développement durable autour de posters + exposants producteurs locaux + retour des enquêtes de terrain
• Une proposition lasallienne sur les Objectifs de Développement Durable de l'ONU : proposition pédagogique de l'ARLEP - Laura Ballerini, ONG Solidarieta Internazionale, Rome
• Repenser l'accueil de l'autre face à l'urgence climatique - Noémie Paté - MCF, Docteure en sociologie, spécialisée sur les questions de migrations internationales, FASSE, ICP - apport théorique/questions de l'assemblée

Journée 3 (4ème demi-journée)

• La Déclaration sur la Mission Éducative Lasallienne & le Développement Durable - Frère Nicolas Capelle, Visiteur délégué à la Belgique Sud
• Débats coopératifs sur les enjeux d'une éducation à la justice sociale et environnementale pour un monde durable
• Travaux en petits groupes : Dans mon quotidien, dans mon établissement, quelles pistes éducatives pour mettre en œuvre les engagements du Pacte Éducatif Mondial ? Remontées par Mentimeter
• Travaux de groupes : Formuler des engagements concrets pour le District autour du Pacte Éducatif Mondial. Remontées par Mentimeter.
• Ressaisissement des remontées et des 3 jours - Augustin Mutuale, Doyen de la Faculté d'Éducation et de Formation, ICP
• Mot de conclusion & envoi - Jean-Marie Ballenghien, Adjoint au Frère Visiteur

Pour nous permettre d'organiser au mieux cette formation et vous faire parvenir les questionnaires de positionnement ou toute autre information administrative, merci de respecter un délai de 14 jours avant le 1er jour de la formation

Si vous sollicitez un financement Formiris ou AKTO, assurez-vous des délais de traitement de vos demandes. Pour en savoir plus, rapprochez-vous de la personne chargée de la gestion administrative des formations dans votre établissement.