Formation annuelle des communicants

La communication, telle que le conçoit l'école lasallienne, a pour finalité de promouvoir la capacité de nos établissements à répondre aux besoins de la société par la qualité de leurs actions pédagogiques et éducatives. Or, cette communication de fond est parfois basique et ne se mesure que par le trafic du site (google analytic) et les vues sur nos réseaux sociaux. Qu'en est-il du sens du message ? De son impact ? De son rapport à l'identité lasallienne ? Cette formation permettra d'identifier ce qui fonde la vitalité des œuvres éducatives lasalliennes et de mesurer comment la communication par un réseau social tel que Tik Tok et par une compétence langagière telle que le pitch peuvent en modifier profondément l'impact.

• Mesurer la dimension virale d'un réseau social tel que : Tik Tok
• S'approprier l'art du « pitch » exercice autour de l'éloquence, en prenant appui sur des critères de l'identité lasallienne.
• Réaliser des scénarii permettant de raconter la vitalité de l'établissement en s'appuyant sur les 27 critères de l'identité lasallienne

• Enseignants
• Personnels de Vie Scolaire
• Personnel OGEC

 

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.

Le cas échéant, nous vous remercions de bien vouloir nous en faire part afin que nous puissions prendre les mesures adaptées pour assurer votre confort en formation. Contactez Fabrice Deroissart, notre référent handicap en cliquant sur ce lien.

• Élaborer une stratégie de communication interne et externe
• Utiliser le canal et le média les plus appropriés aux situations scolaires rencontrées.

Posséder des repères permettant de situer l'enseignement catholique dans le système éducatif français.

Maîtriser l'usage basique de l'outil informatique.

Comprendre la langue française.

• Présentation générale ;
• Apports théoriques présentés de façon dynamique ou ludique ;
• Mises en situation ;
• Travaux de groupes ;
• Mise en pratique et appropriation de l'outil ;
• Apports d'outils méthodologiques ;
• Partage d'expériences ;
• Mutualisation des pratiques ;

Lors de votre formation, vous serez à plusieurs reprises amené(e) à utiliser des outils numériques de formation. Pour pouvoir suivre avec un maximum d'efficacité cette formation, nous vous invitons à disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.

Supports pédagogiques employés :

• Diaporamas
• Fichiers exemples
• Documents de référence et documentation écrits et numériques
• Supports papier ou multimédia
• Outils e-learning
• Applications
• Jeux de formation
• Moyens informatiques
• Outils numériques coopératifs
• Formulaires numérique d'évaluation des stagiaires

Le processus d'évaluation et de suivi de cette formation est constitué de plusieurs étapes :

1. Evaluation des besoins spécifiques avant l'inscription à la formation
2. Evaluation des acquis avant le démarrage de la formation
3. Evaluation des acquis pendant ou après la formation
4. Enquête de satisfaction formation, formateur(s), locaux à chaud, dans la continuité de la formation
5. Enquête de satisfaction formation à froid, 6 mois après la formation

 

L'évaluation des acquis peuvent prendre différentes formes. Pour exemple :

• Validation du cahier de bord numérique support, complété pendant la formation.
• Evaluation automatique des objectifs atteints via différents formulaires-questionnaires à la fin de chaque atelier.
• Quizz numérique - évaluation des connaissances
• Entretien individuel personnalisé en fin de formation en présentiel à chaud ou en distanciel à froid.
• Questionnaire d'évaluation élaboré par les stagiaires en cours de formation.
• Questions-réponses en 6x6
• Evaluation-défis sur le principe des îlots bonifiés

 

A l'issue de la formation, un bilan de satisfaction vous sera adressé, ainsi qu'à votre responsable-établissement et au(x) formateur(s).

Il vous sera également remis une attestation de présence, une attestation de fin de formation accompagnée d'un positionnement des compétences travaillées.

Jour 1

1ère demi-journée

14h -15h00

Accueil des participants (10mn), présentation du réseau national et international (10 mn), explication du contexte de la Communication dans un réseau congréganiste

15h00 - 16h30

Intervention du Père Jasseron

• Présentation du réseau social Tik Tok : qui ? quoi ? Pourquoi ? Pour quoi ? Comment ? Pour qui ? Avec qui ? ...
• TikTok ou comment un réseau social peut nourrir, encourager une communauté à développer son sentiment d'appartenance à un projet éducatif ambitieux, l'aider à grandir en fraternité, témoigner de la joie d'être éducateur ?
• Exemples à partir de quatre Trends
• Mesure de l'impact des trends présentés - outil mentimeter

Pause

17h00 -19h

Travaux : 6 stagiaires par groupe constitué - Approfondissement des critères d'identité

• Un domaine par groupe ; rechercher une action de communication par entrée, nommer une intention qui la caractérise,  en cohérence avec le critère d'identité figurant sur la colonne de gauche du document.
• Choisir en groupe une action. Créer un Tik Tok fictif qui sera présenté à l'assemblée.
• Remontées en plénière ; mesurer l'impact par mentimeter ; commentaire par le Père Matthieu.

Conclusion

 

Jour 2

2ème demi-journée

9h -10h30

• Intervention Amélie Blanckaert : comment l'art du pitch aide à entrer en relation, nourrit les échanges interpersonnels, favorise le lien social, éduque la pensée et le regard ?
• Mise en application du pitch à partir d'un critère d'identité choisi par l'intervenante.

11h00-12h30

Mise en situation : par groupe​​​​​​ constitué la veille

• Choix d'un des 27 critères ; écriture d'un scénario ; mise en scène filmée.

 

3ème demi-journée

13h30-16h00

• Captation des prestations
• Projection des captations en plénière
• Repérage des points forts et des points à améliorer

Quelle stratégie de communication pour les trois années à venir ?

 

Conclusion