Accompagner à la relecture et à l'actualisation du projet de l'établissement

Relecture des actions du projet actuel

Formulations des intentions éducatives

Sélection des convictions-axes à développer prioritairement

Production du document Projet

Relire le projet de son établissement en vue d'une réécriture en s'appuyant sur la démarche préconisée par le réseau La Salle

• Enseignants
• Personnels de Vie Scolaire
• Personnel OGEC

 

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.

Le cas échéant, nous vous remercions de bien vouloir nous en faire part afin que nous puissions prendre les mesures adaptées pour assurer votre confort en formation. Contactez Fabrice Deroissart, notre référent handicap en cliquant sur ce lien.

• 11.2 Prendre part à l'élaboration du projet d'école ou d'établissement et à sa mise en œuvre.
• 09.4 Utiliser efficacement les technologies pour échanger et se former.
• 11.3 Prendre en compte les caractéristiques de l'école ou de l'établissement, ses publics, son environnement socio-économique et culturel, et identifier le rôle de tous les acteurs.
• 13.2 Connaître les possibilités d'échanges et de collaborations avec d'autres écoles ou établissements et les possibilités de partenariats locaux, nationaux, voire européens et internationaux.
• Objectif OP02- Identifier et exprimer les principes et intentions éducatifs du réseau d'appartenance de l'établissement
• Objectif OP06 - Décoder les convictions éducatives du réseau d'appartenance de l'établissement
• Objectif OP07 - Valider en équipe des intuitions éducatives
• Objectif OP10 - Présenter en argumentant des choix opérés par une équipe
• Objectif OP11 - Concevoir et utiliser un outil d'analyse et de synthèse d'informations
• Objectif OP12 - Produire un écrit communicable et compréhensible par tous
• Objectif OP14 - Rendre compte du travail réalisé
• Objectif OP16 - Ajuster une production en prenant en compte le besoin
• Objectif OP17 - Adapter une production à des publics différents
• Objectif OP18 - Concevoir et mettre en œuvre des outils de suivi et de relecture
• Objectif OP19 - Présenter et valoriser une production
• Objectif OP20 - Informer sur les modalités de mise en œuvre et d'évaluation d'un projet

Maîtriser l'usage basique de l'outil informatique.

Comprendre la langue française.

• Présentation générale ;
• Apports théoriques présentés de façon dynamique ou ludique ;
• Mises en situation ;
• Travaux de groupes ;
• Apports d'outils méthodologiques ;
• Méthode maïeutique ;
• Méthode active ;

Lors de votre formation, vous serez à plusieurs reprises amené(e) à utiliser des outils numériques de formation. Pour pouvoir suivre avec un maximum d'efficacité cette formation, vous invitons à disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.

Supports pédagogiques employés :

• Diaporamas
• Livret
• Documents de référence et documentation écrits et numériques
• Supports papier ou multimédia
• Capsules vidéos
• Outils e-learning
• Jeux de formation
• Outils numériques coopératifs
• Grilles d'analyses et outils de synthèse
• Cahier de bord numérique de suivi de la formation
• Formulaires numérique d'évaluation des stagiaires

Le processus d'évaluation et de suivi de cette formation est constitué de plusieurs étapes :

1. Evaluation des besoins spécifiques avant l'inscription à la formation
2. Evaluation des acquis avant le démarrage de la formation
3. Evaluation des acquis pendant ou après la formation
4. Enquête de satisfaction formation, formateur(s), locaux à chaud, dans la continuité de la formation
5. Enquête de satisfaction formation à froid, 6 mois après la formation

 

L'évaluation des acquis peut prendre différentes formes. Pour exemple :

• Validation du cahier de bord numérique support, complété pendant la formation.
• Evaluation automatique des objectifs atteints via différents formulaires-questionnaires à la fin de chaque atelier.
• Quizz numérique - évaluation des connaissances
• Entretien individuel personnalisé en fin de formation en présentiel à chaud ou en distanciel à froid.
• Questionnaire d'évaluation élaboré par les stagiaires en cours de formation.
• Questions-réponses en 6x6
• Evaluation-défis sur le principe des îlots bonifiés

 

A l'issue de la formation, un bilan de satisfaction vous sera adressé, ainsi qu'à votre responsable-établissement et au(x) formateur(s).

Il vous sera également remis une attestation de présence, une attestation de fin de formation accompagnée d'un positionnement des compétences travaillées.

Les sept étapes de l'accompagnement à la réécriture du projet d'établissement : 

• Étape 1 : lancement en plénière - toute l'équipe éducative
  • Travailler sur les représentations de ce qu'est un projet d'établissement
  • Travailler sur la grille MOFF
  • Faire culture commune autour du projet éducatif lasallien
  • Faire émerger les intentions éducatives, les actions déjà menées et les actions nouvelles à mettre en œuvre
  • Constituer une équipe d'écriture
• Étape 2 : Connaissance de la dynamique du réseau - équipe d'écriture
• Étape 3 : Travail sur la Déclaration pour la Mission éducative - Sélection et rédaction des axes issus de la Déclaration - équipe d'écriture

Point d'étape : 1ère rencontre de l'équipe d'écriture avec le conseil de direction

• Étape 4 : Émergences des axes, intentions et actions - équipe d'écriture
• Étape 5 : Consultation de l'équipe éducative en plénière - toute l'équipe éducative
• Étape 6 : Ajustements et mise en forme - équipe d'écriture

Point d'étape : 2ème rencontre de l'équipe d'écriture avec le conseil de direction

• Étape 7 : Vote et validation du nouveau projet d'établissement - toute l'équipe éducative

Point d'étape : Planification des actions sur 4 ans - mise en œuvre de la communication - nomination de l'équipe de suivi

Pour nous permettre d'organiser au mieux cette formation et vous faire parvenir les questionnaires de positionnement ou toute autre information administrative, merci de respecter un délai de 14 jours avant le 1er jour de la formation

 

Les dates proposées sont indicatives.

Elles seront ajustées si nécessaire en concertation avec les formateurs les membres de l'équipe d'écriture et votre chef d'établissement.