Accompagner à la relecture et à l'actualisation de son projet de l'établissement par l'IDLS

Relecture des actions du projet actuel

Formulations des intentions éducatives

Sélection des convictions-axes à développer prioritairement

Production du document Projet

• Enseignants
• Personnels de Vie Scolaire
• Personnel OGEC

Cet accompagnement est accessible aux personnes en situation de handicap.

Le cas échéant, nous vous remercions de bien vouloir nous en faire part afin que nous puissions prendre les mesures adaptées pour assurer votre confort en formation. Contactez Fabrice Deroissart, notre référent handicap en cliquant sur ce lien.

• 11.2 Prendre part à l'élaboration du projet d'école ou d'établissement et à sa mise en œuvre.
• 09.4 Utiliser efficacement les technologies pour échanger et se former.
• 11.3 Prendre en compte les caractéristiques de l'école ou de l'établissement, ses publics, son environnement socio-économique et culturel, et identifier le rôle de tous les acteurs.
• 13.2 Connaître les possibilités d'échanges et de collaborations avec d'autres écoles ou établissements et les possibilités de partenariats locaux, nationaux, voire européens et internationaux.

Maîtriser l'usage basique de l'outil informatique.

Comprendre la langue française.

• Présentation générale ;
• Apports théoriques présentés de façon dynamique ou ludique ;
• Mises en situation ;
• Travaux de groupes ;
• Apports d'outils méthodologiques ;
• Méthode maïeutique ;
• Méthode active ;

Lors des sessions, vous serez à plusieurs reprises amené(e) à utiliser des outils numériques. Pour pouvoir suivre avec un maximum d'efficacité cette proposition, vous invitons à disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.

Supports pédagogiques employés :

• Diaporamas
• Livret
• Documents de référence et documentation écrits et numériques
• Supports papier ou multimédia
• Capsules vidéos
• Outils e-learning
• Jeux de formation
• Outils numériques coopératifs
• Grilles d'analyses et outils de synthèse
• Cahier de bord numérique de suivi de la formation
• Formulaires numérique d'évaluation des stagiaires

• Inscription des participants
• Expression des attentes de l'accompagnement
• Enquête de satisfaction des participants et du commanditaire  à chaud
• Enquête de satisfaction formation à froid, 6 mois après la formation

Les sept étapes de l'accompagnement à la réécriture du projet d'établissement : 

• Étape 1 : lancement en plénière - toute l'équipe éducative
  • Travailler sur les représentations de ce qu'est un projet d'établissement
  • Travailler sur la grille MOFF
  • Faire culture commune autour du projet éducatif lasallien
  • Faire émerger les intentions éducatives, les actions déjà menées et les actions nouvelles à mettre en œuvre
  • Constituer une équipe d'écriture
• Étape 2 : Connaissance de la dynamique du réseau - équipe d'écriture
• Étape 3 : Travail sur la Déclaration pour la Mission éducative - Sélection et rédaction des axes issus de la Déclaration - équipe d'écriture

Point d'étape : 1ère rencontre de l'équipe d'écriture avec le conseil de direction

• Étape 4 : Émergences des axes, intentions et actions - équipe d'écriture
• Étape 5 : Consultation de l'équipe éducative en plénière - toute l'équipe éducative
• Étape 6 : Ajustements et mise en forme - équipe d'écriture

Point d'étape : 2ème rencontre de l'équipe d'écriture avec le conseil de direction

• Étape 7 : Vote et validation du nouveau projet d'établissement - toute l'équipe éducative

Point d'étape : Planification des actions sur 4 ans - mise en œuvre de la communication - nomination de l'équipe de suivi

Pour nous permettre d'organiser au mieux cet accompagnement et vous faire parvenir les informations utiles, merci de respecter un délai de 14 jours avant le 1er jour de la formation

Les dates proposées sont indicatives.

Elles seront ajustées si nécessaire en concertation avec les formateurs les membres de l'équipe d'écriture et votre chef d'établissement.