Etape 5 - Centre Lasallien Français, et après ?

Engagés dans leur métier, les membres des communautés éducatives peinent parfois à prendre du recul à évaluer leur action éducative et plus généralement la politique éducative mise en oeuvre dans leurs établissements.

Cette formation vise essentiellement à conforter l'appropriation des intentions éducatives du réseau La Salle et à doter d'outils personnels et communautaires qui permettent la relecture.

Comment évaluer les contenus acquis, la manière dont ils sont réinvestis dans le quotidien, s'interroger sur la dimension anthropologique des pratiques ? Autant de questions qui seront abordées au cours de ces 4 demi-journées.

Au programme :

• L'enseignant-éducateur : un acteur au service d'un système éducatif en constante évolution qui s'inscrit dans une tradition éducative.
• Relations interpersonnelles et développement cognitif ;
• Relecture et discernement : des outils et méthodes personnels et communautaires pour les adultes et les élèves.
• Un projet éducatif au défi des courants de pensées contemporaines : confrontation des textes du fondateur des écoles chrétiennes, des parcours éducatif et pédagogique, et de personnalités existentialistes : Paul Ricœur, Emmanuel Mounier, Emmanuel Levinas

• Participer au développement des idées et valeurs éducatives de la congrégation des Frères des Ecoles Chrétiennes, tant sur le plan théorique que dans leur mise en œuvre.
• Développer sa posture éducative en cohérence avec le message et les valeurs éducatives de la congrégation.
• Analyser les pratiques enseignantes et contribuer à leur évolution.

• Enseignants
• Personnels de Vie Scolaire
• Personnel OGEC

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.

Le cas échéant, nous vous remercions de bien vouloir nous en faire part afin que nous puissions prendre les mesures adaptées pour assurer votre confort en formation. Contactez Fabrice Deroissart, notre référent handicap en cliquant sur ce lien.

• 11. Contribuer à l'action de la communauté éducative.
• 10. Coopérer au sein d'une équipe.

Avoir suivi l'étape 4 de l'Itinéraire de Formation Lasallienne.

Maîtriser l'usage basique de l'outil informatique.

Comprendre la langue française.

• Présentation générale ;
• Apports théoriques présentés de façon dynamique ou ludique ;
• Mises en situation ;
• Travaux de groupes ;
• Mise en pratique et appropriation de l'outil ;
• Apports d'outils méthodologiques ;
• Partage d'expériences ;
• Mutualisation des pratiques ;

Lors de votre formation, vous serez à plusieurs reprises amené(e) à utiliser des outils numériques de formation. Pour pouvoir suivre avec un maximum d'efficacité cette formation, vous invitons à disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.

Supports pédagogiques employés :

• Diaporamas
• Site ressources
• Documents de référence et documentation écrits et numériques
• Supports papier ou multimédia
• Capsules vidéos
• Outils numériques coopératifs
• Cahier de bord numérique de suivi de la formation
• Formulaires numérique d'évaluation des stagiaires

Le processus d'évaluation et de suivi de cette formation est constitué de plusieurs étapes :

1. Evaluation des besoins spécifiques avant l'inscription à la formation
2. Evaluation des acquis avant le démarrage de la formation
3. Evaluation des acquis pendant ou après la formation
4. Enquête de satisfaction formation, formateur(s), locaux à chaud, dans la continuité de la formation
5. Enquête de satisfaction formation à froid, 6 mois après la formation

L'évaluation des acquis peuvent prendre différentes formes. Pour exemple :

• Validation du cahier de bord numérique support, complété pendant la formation.
• Evaluation automatique des objectifs atteints via différents formulaires-questionnaires à la fin de chaque atelier.
• Quizz numérique - évaluation des connaissances
• Entretien individuel personnalisé en fin de formation en présentiel à chaud ou en distanciel à froid.
• Questionnaire d'évaluation élaboré par les stagiaires en cours de formation.
• Questions-réponses en 6x6
• Evaluation-défis sur le principe des îlots bonifiés

A l'issue de la formation, un bilan de satisfaction vous sera adressé, ainsi qu'à votre responsable-établissement et au(x) formateur(s).

Il vous sera également remis une attestation de présence, une attestation de fin de formation accompagnée d'un positionnement des compétences travaillées.

1ère demi-journée

• Accueil
• Présentation de la formation
• Jean-Baptiste de La Salle et la relecture. Précisions historiques, F. Jean-Louis Schneider - Apports théoriques - Ateliers d'échanges, de réflexion, de constructions collectives
• Ciné-Débat coopératif - relations interpersonnelles et intentions éducatives

2ème demi-journée

• Approche Ignatienne du discernement, P. Pascal Sevez - Apports théoriques - Ateliers d'échanges, de réflexion, de constructions collectives
• Approche personnaliste de l'homme éclairée par E.Mounier, F. A.-P. Gauthier - Apports théoriques - Ateliers d'échanges, de réflexion, de constructions collectives - Mises en situation et analyse de pratique
• L'espace accordé aux relations interpersonnelles dans nos pratiques - Travaux personnels, analyse de pratique (Projet de son établissement scolaire), remontées en grand groupe

3ème demi-journée

• Transcendance et enseignement, une approche de l'éthique et de la métaphysique d'autrui chez Levinas - Apports théoriques - Ateliers d'échanges, de réflexion, de constructions collectives
• Conception de l'élève et de l'adulte et complexité de la personne - Ateliers d'échanges, de réflexion, de constructions collectives - Mises en situation et analyse de pratique - Travaux de groupes et remontées en grand groupe
• "Les Méditations pour le temps de la retraite" : la méthode de relecture des Frères des Ecoles Chrétiennes - Quelles influences aujourd'hui ?, F. Jean-Louis Schneider - Apports théoriques - Ateliers d'échanges, de réflexion, de constructions collectives

4ème demi-journée

• "La Déclaration pour la Mission" : défis et pistes d'action - Ateliers d'échanges, de réflexion, de constructions collectives - Mises en situation et analyse de pratique - Travaux de groupes et remontées en grand groupe
• Conclusions
• Fin de la formation

Cette formation est proposée en Inter, c'est-à-dire qu'elle regroupe des participants provenant d'établissements différents.

Elle est accessible sur recommandation de votre délégué de tutelle et de votre chef d'établissement.

Pour vous pré-inscrire, rendez-vous tout en bas de cette page.

(si vous lisez ce programme en version papier : www.idls.lasallefrance.org)

Un accusé de réception vous sera adressé accompagné d'un lien vers un formulaire dans lequel vous pourrez exprimer vos besoins spécifiques et éventuellement le handicap qui nécessiterait un accompagnement spécifique.

Votre inscription sera ensuite validée par nos services et vous recevrez un mail de confirmation. Celui-ci sera accompagné d'un formulaire en ligne d'évaluation des acquis à l'entrée en formation. Merci de le compléter dès que possible.

Cette formation se déroule :

• En présentiel dans les locaux de l'IDLS, 78a rue de Sèvres - 75007 PARIS (Inter)

Pour nous permettre d'organiser au mieux cette formation et vous faire parvenir les questionnaires de positionnement ou toute autre information administrative, merci de respecter un délai de 14 jours avant le 1er jour de la formation

Si vous sollicitez un financement Formiris ou AKTO, assurez-vous des délais de traitement de vos demandes. Pour en savoir plus, rapprochez-vous de la personne chargée de la gestion administrative des formations dans votre établissement