5 jours Ouest-Centre

Comment donner du sens à son engagement professionnel afin de développer et/ou de renforcer le sentiment d'appartenance à l'Enseignement Catholique dans le cadre de son réseau d'établissements ?

L'enjeu de cette formation est de permettre aux participants de relire leur expérience professionnelle et d'analyser leur pratique en se référant aux textes fondateurs, en lien avec le projet éducatif lasallien dans la dynamique du projet académique. Il s'agira également de développer des postures éducatives adaptées aux nouveaux comportements des jeunes (génération alpha), en lien avec la pratique professionnelle et le projet d'établissement : suivi des élèves, gestion des groupes, travail en équipe, conduite de projet...

• L'évolution du système éducatif en France – Eduscol ;
• Le projet éducatif du réseau ; le projet académique ; les postures éducatives ;
• La conduite des écoles ; les règles de la bienséance et de la civilité ;
• Les techniques d'animation.
• Le Parcours d'Education à la Justice

• Relater son itinéraire professionnel
• Pratiquer le débat coopératif du Parcours d'Éducation à la Justice
• Initier une démarche de mise en projet
• Mesurer la diversité des acteurs qui concourent à la cohérence des actions de la communauté éducative
• Saisir les articulations entre le projet éducatif et les différents projets de l'établissement
• Utiliser un outil collectif de travail et de remédiation

• Enseignants
• Personnels de Vie Scolaire
• Personnel OGEC

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.

Le cas échéant, nous vous remercions de bien vouloir nous en faire part afin que nous puissions prendre les mesures adaptées pour assurer votre confort en formation. Contactez Fabrice Deroissart, notre référent handicap en cliquant sur ce lien.

Maîtriser l'usage basique de l'outil informatique.

Comprendre la langue française.

Posséder des repères permettant de situer l'enseignement catholique dans le système éducatif français.

• Présentation générale ;
• Apports théoriques présentés de façon dynamique ou ludique ;
• Vidéo ;
• Travaux de groupes ;
• Étude de cas ; analyse de pratiques ;
• Méthode démonstrative ;
• Méthode active ou dite « de découverte ».

Lors de votre formation, vous serez à plusieurs reprises amené(e) à utiliser des outils numériques de formation. Pour pouvoir suivre avec un maximum d'efficacité cette formation, vous invitons à disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.

Supports pédagogiques employés :

• Diaporamas
• Fichiers exemples
• Site ressources
• Livret
• Supports papier ou multimédia
• Jeux de formation
• Réalisation d'un micro-projet

Le processus d'évaluation et de suivi de cette formation est constitué de plusieurs étapes :

1. Evaluation des besoins spécifiques avant l'inscription à la formation
2. Evaluation des acquis avant le démarrage de la formation
3. Evaluation des acquis pendant ou après la formation
4. Enquête de satisfaction formation, formateur(s), locaux à chaud, dans la continuité de la formation
5. Enquête de satisfaction formation à froid, 6 mois après la formation

L'évaluation des acquis peuvent prendre différentes formes. Pour exemple :

• Validation du cahier de bord numérique support, complété pendant la formation.
• Evaluation automatique des objectifs atteints via différents formulaires-questionnaires à la fin de chaque atelier.
• Quizz numérique - évaluation des connaissances
• Entretien individuel personnalisé en fin de formation en présentiel à chaud ou en distanciel à froid.
• Questionnaire d'évaluation élaboré par les stagiaires en cours de formation.
• Questions-réponses en 6x6
• Evaluation-défis sur le principe des îlots bonifiés

A l'issue de la formation, un bilan de satisfaction vous sera adressé, ainsi qu'à votre responsable-établissement et au(x) formateur(s).

Il vous sera également remis une attestation de présence, une attestation de fin de formation accompagnée d'un positionnement des compétences travaillées.

Jour 1 "Se connaître soi-même"

• Lancement : mot d'accueil et présentation de la formation
• Présentation croisée des stagiaires. Temps réflexif sur la méthode proposée.
• Présentation du programme de formation
• L'itinéraire professionnel : se situer dans son parcours, dans son établissement, dans le réseau La Salle, dans l'enseignement catholique... Temps de réflexion et de préparation individuel et présentation en grand groupe.
• Un outil au service de l'expression des jeunes et des adultes : le débat coopératif - Mise en application : valeur discernement
• Le discernement dans la mission de l'éducateur ; Jean-Baptiste de La Salle et le discernement.
• Présentation du "fil rouge" de la formation 5 jours : le micro-projet
• Bilan et évaluation du temps de formation

Jour 2 "Connaître sa communauté"

• Accueil - Relecture de la journée 1
• Présentation et analyse du projet d'un établissement du réseau.
• Travaux individuel : "Mon établissement dans le réseau La Salle" ; "Mon micro-projet"
• Partage en équipes
• La communauté éducative d'un établissement scolaire : attentes et enjeux... Apports conceptuels et jeu de rôles.
• Un outil au service de la définition des concepts : le débat coopératif - Mise en application : valeur bienveillance 
• Point-étape micro-projets
• Bilan et évaluation du temps de formation

Jour 3 "Connaître le jeune"

• Accueil - Relecture de la journée 2
• Temps de réflexion individuel puis en équipe - Mise en résonance des valeurs portées par l'adulte-éducateur et des valeurs en jeu au cours de l'acte éducatif.
• La mission de l'enseignant éducateur et le regard porté sur le jeune - Travaux de groupe et synthèse
• Rencontre avec des jeunes de l'établissement. Emergence d'une problématique.
• Appropriation d'un outil de réflexion et de créativité : le groupe d'analyse des pratiques Présentation didactique : La méthode. Les objectifs. Les limites - Expérimentation en équipe.

Jour 4 "Connaître le réseau"

• Accueil - Relecture de la journée 3
• "Travailler en équipe" : la coopération au service des jeunes - Jeu sérieux. 
• Temps réflexif sur la méthode proposée.
• "Etre lasallien, qu'est-ce que ça veut dire ?" - Faire culture commune autour d'un projet éducatif. Appropriation et mise en oeuvre dans son métier. Travaux de groupes 
• Le Parcours d'Education à la Justice, au Service et à l'Engagement. Présentation.
• Un outil au service de la justice sociale : le débat coopératif - Mise en application : valeur confiance.
• Un réseau éducatif dynamique et innovant : présentation du SEMIL, CLF, volontariat, BAFA, Jeunes Lasalliens, Camps d'été...
• Point-étape micro-projets
• Bilan et évaluation du temps de formation

Jour 5 "Cheminer et grandir"

• Accueil - Relecture de la journée 4
• "Et après ?" - Comment je situe mon engagement dans un établissement du réseau La Salle ?
• Présentations des micro-projets en équipe au grand groupe - Méthode du Pecha Kucha
• Temps réflexif et analyse de la méthode proposée
• Temps personnel : Lettre à soi-même
• Bilan de la formation
• Évaluation de la journée et de l'ensemble de la formation

Cette formation est proposée en Inter, c'est-à-dire qu'elle regroupe des participants provenant d'établissements différents.

Elle est accessible sur recommandation de votre chef d'établissement

Pour vous pré-inscrire, rendez-vous tout en bas de cette page.

(si vous lisez ce programme en version papier : www.idls.lasallefrance.org)

Un accusé de réception vous sera adressé accompagné d'un lien vers un formulaire dans lequel vous pourrez exprimer vos besoins spécifiques et éventuellement le handicap qui nécessiterait un accompagnement spécifique.

Votre inscription sera ensuite validée par nos services et vous recevrez un mail de confirmation. Celui-ci sera accompagné d'un formulaire en ligne d'évaluation des acquis à l'entrée en formation. Merci de le compléter dès que possible.

Cette formation se déroule :

• En présentiel dans un des établissements de votre délégation

Pour nous permettre d'organiser au mieux cette formation et vous faire parvenir les questionnaires de positionnement ou toute autre information administrative, merci de respecter un délai de 14 jours avant le 1er jour de la formation

Si vous sollicitez un financement Formiris ou AKTO, assurez-vous des délais de traitement de vos demandes. Pour en savoir plus, rapprochez-vous de la personne chargée de la gestion administrative des formations dans votre établissement.