Le numérique et ses outils au service de la coopération entre adultes et de la pédagogie

Face aux nouvelles problématiques d'apprentissage, au décrochage scolaire, à l'hétérogénéité, comment recréer du lien et travailler ensemble grâce au numérique ?

Nous aborderons l'outil numérique comme moyen permettant d'améliorer et mutualiser les pratiques des enseignants

• Prise en main et adaptation d'un espace numérique de travail au service de la classe.
• Développement de pratiques coopératives au service des élèves, des projets pédagogiques et du projet d'établissement.

• Développer des pratiques innovantes inspirées de la pédagogie lasalienne.
• Travailler sa posture éducative
• Développer sa pratique enseignante
• Maîtriser le matériel et les outils numériques et coopératifs en classe
• Savoir construire et scénariser des séquences pédagogiques à l'aide du numérique
• Travailler en coopération et en réseau à travers un ENT
• Créer, partager des documents numériques
• Evaluer en ligne
• Créer un site web pour communiquer avec les élèves et leurs parents.

• Enseignants 1er degré
• Enseignants 2d degré
• Enseignants post-Bac
• Personnels de Vie Scolaire
• Personnel OGEC

Cette formation est accessible aux personnes en situation de handicap.

Le cas échéant, nous vous remercions de bien vouloir nous en faire part rapidement afin que nous puissions prendre les mesures adaptées pour assurer votre confort en formation. Contactez Fabrice Deroissart, notre référent handicap en cliquant sur ce lien.

• 09.1 Tirer le meilleur parti des outils, des ressources et des usages numériques, en particulier pour permettre l'individualisation des apprentissages et développer les apprentissages collaboratifs.
• 09.2 Aider les élèves à s'approprier les outils et les usages numériques de manière critique et créative.
• 09.4 Utiliser efficacement les technologies pour échanger et se former.
• zz 10. Coopérer au sein d'une équipe - Inscrire son intervention dans un cadre collectif, au service de la complémentarité et de la continuité des enseignements comme des actions éducatives. - Collaborer à la définition des objectifs et à leur évalua

Maîtriser l'usage basique de l'outil informatique

Comprendre la langue française

• Présentation générale
• Apports théoriques présentés de façon dynamique ou ludique
• Mises en situation
• Travaux de groupes
• Mise en pratique et appropriation de l'outil.
• Étude de cas ; analyse de pratiques.
• Outils méthodologiques
• Méthode active

Lors de votre formation, vous serez à plusieurs reprises amené(e) à utiliser des outils numériques de formation. Pour pouvoir suivre avec un maximum d'efficacité cette formation, vous invitons à disposer d'un ordinateur ou d'une tablette.

Supports pédagogiques employés :

• Diaporamas
• Fichiers exemples
• Supports multimédias
• Capsules vidéos
• Outils e-learning
• Applications
• Jeux de formation

Le processus d'évaluation et de suivi de cette formation est constitué de plusieurs étapes :

1. Evaluation des besoins spécifiques avant l'inscription à la formation
2. Evaluation des acquis avant le démarrage de la formation
3. Evaluation des acquis pendant ou après la formation
4. Enquête de satisfaction formation, formateur(s), locaux à chaud, dans la continuité de la formation
5. Enquête de satisfaction formation à froid, 6 mois après la formation

L'évaluation des acquis peut prendre différentes formes. Pour exemple :

• Validation du cahier de bord numérique support, complété pendant la formation.
• Evaluation automatique des objectifs atteints via différents formulaires-questionnaires à la fin de chaque atelier.
• Quizz numérique - évaluation des connaissances
• Entretien individuel personnalisé en fin de formation en présentiel à chaud ou en distanciel à froid.
• Questionnaire d'évaluation élaboré par les stagiaires en cours de formation.
• Questions-réponses en 6x6
• Evaluation-défis sur le principe des îlots bonifiés

A l'issue de la formation, un bilan de satisfaction vous sera adressé, ainsi qu'à votre responsable-établissement et au(x) formateur(s).

Il vous sera également remis une attestation de présence, une attestation de fin de formation accompagnée d'un positionnement des compétences travaillées.

1ère journée :

Présentation de la formation, des objectifs et attendus

Produire et partager des ressources pour la classe

• Créer ou importer des documents
• Modifier des documents et les mettre en forme
• Partager et coopérer
• Imprimer et télécharger

Co-écrire un article, un journal, une nouvelle illustrée avec les outils numériques coopératifs

• Encourager la coopération par la co-écriture.
• Favoriser l'expression par la mise en jeu de textes, photos, vidéos, enregistrements sonores
• Soigner la présentation des documents.

Créer et animer un site web pour la classe

• Créer un site
• Mettre le site à jour et le personnaliser
• Partager et coopérer 
• Prévisualiser et publier le site

Objectifs et travaux pratiques pour la prochaine journée

2ème journée : 

Rappels de la 1ère journée

Remontée et analyse des travaux pratiques

Mise en commun

Remontée des attentes

Validation des acquis

Les groupes de travail

• Travailler en groupe : les enjeux du "faire équipe" pour favoriser les apprentissages.
• Analyser les interactions et susciter la motivation des élèves dans le travail d'équipe
• Évaluer un travail d'équipe

Tutoriels et classe inversée

• Découvrir les enjeux de la classe inversée et des “tutos”
• Créer et commenter et diffuser une séance pour la classe inversée
• Créer une boîte à outils “tutos”

Objectifs et travaux pratiques pour la prochaine journée

3ème journée :

Rappels de la 2ème journée

Remontée et analyse des travaux pratiques

Mise en commun

Remontée des attentes

Validation des acquis

Évaluation en ligne

• Réaliser des questionnaires en ligne
• Envoyer et recevoir des évaluations.
• Analyser ou noter l'évaluation
• Imprimer une évaluation

Numérique mobile

• Découvrir des activités pédagogiques conduites avec des tablettes
• Approfondir des usages possibles des tablettes et des applications
• Réfléchir à leur plus-value pédagogique
• Concevoir une séquence pédagogique intégrant l'usage des tablettes

Conclusions et fin de la formation

Cette formation n'est proposée qu'en Intra, c'est-à-dire qu'elle regroupe des participants provenant du même établissement.

Elle doit être programmée dans votre établissement pour que vous puissiez vous y pré-inscrire.

Pour vous pré-inscrire, rendez-vous tout en bas de cette page.

(si vous lisez ce programme en version papier : www.idls.lasallefrance.org)

Un accusé de réception vous sera adressé accompagné d'un lien vers un formulaire dans lequel vous pourrez exprimer vos besoins spécifiques et éventuellement le handicap qui nécessiterait un accompagnement spécifique.

Votre inscription sera ensuite validée par nos services et vous recevrez un mail de confirmation. Celui-ci sera accompagné d'un formulaire en ligne d'évaluation des acquis à l'entrée en formation. Merci de le compléter dès que possible.

Si vous souhaitez organiser cette formation dans votre établissement, contactez-nous par téléphone au 01 44 49 36 14 ou par email sec.idls@lasallefrence.fr

Cette formation peut se dérouler :

• En présentiel dans votre établissement
• En hybride présentiel / distanciel : une partie la formation en présentiel et une autre partie en distanciel

Pour nous permettre d'organiser au mieux cette formation et vous faire parvenir les questionnaires de positionnement ou toute autre information administrative, merci de respecter un délai de 14 jours avant le 1er jour de la formation

Si vous sollicitez un financement Formiris ou AKTO, assurez-vous des délais de traitement de vos demandes. Pour en savoir plus, rapprochez-vous de la personne chargée de la gestion administrative des formations dans votre établissement